C多媒体教案及点评

Unit 5 Do you like pears ?

第一课时

(B Lets sing& A. let's learn&A. let's chant)

教学目标

1.知识目标:能听、说、认读单词apple, orange,pear, banana和grape并能听说单词fruit;能熟练掌握句型“一Do you like.?-Yes,1do./No, I dont.”;根据节奏说唱Let' s chant部分的歌谣。

2.能力目标:培养学生的口头表达能力和辨认水果的能力。

3.情感目标:教育学生要关心周围人的喜好,养成多吃水果的好习惯。

教学重点

熟练掌握grape以及Let' learn部分的单词。

教学难点

结合所学的词汇与句型“一Do you lik e….?-Yes,1do./No, I don’t.”相互问答是否喜欢某种水果。

教学准备

|果篮、水果(苹果、梨、橙子、香蕉、葡萄)、录音机和磁带。

教学过程

Step 1 warm-up

播放录音,学唱本单元“B.Let' s sing”部分的歌曲“An apple a day"。第一遍,学生跟唱;第二遍,教师释义生词apple,板书并带读,稍后带领学生一起边打拍子边学唱。教师可多播放几遍录音,最后学生分组演唱。

Step 2 Presentation& Practice

A. Let s learn

1.教师拿着一个装有各种水果的果篮,说:Look! They are fruit.教读单词fruit并板书。

2.教师从果篮里依次拿出梨、橙子、香蕉,引出单词pear, orange和banana 教师板书并带读。稍后展示苹果,让学生大声说单词。

3.教师再次拿出梨。

T: what's this? S1: it's a pear.

T: Good. I like pears, Do you like pears?

Sl:Yes,lda.,Idon't.(教师引导学生作出完整的回答)

教师板书句型“一Do you lik e…?-Yes,Ido.,1dont.”并简单讲解。稍后利用所学的水果单词,师生进行问答。

4.播放该部分的录音,学生跟读单词与句子。

5.游戏:听音画画。教师说水果单词,学生听单词画出相应的图片。画得又快又好的学生就可获得相应的水果作为奖励

A.let's chant

1教师从果篮里拿出一串葡萄,引出单词grapes。摘下其中一颗,板书并教授单词grape。

2.教师又依次拿出两个苹果,引出单词apples。用同样的方法教授pears, oranges和bananas。

3.教师带读Let' s chant部分的歌谣。稍后播放录音,学生学唱。最后分四组比赛说唱歌谣。

Step 3 Consolidation& Extension

游戏:小小调查员。运用所学的句型询问三名小伙伴喜欢吃的水果,在表格中相

应的位置打“√”。

Step 4 Summary& Homework

1.小结:师生共同回顾本课时所学的水果类单词及问答他人是否喜欢某种水果的句型

2.作业:(1)将今天学习的水果单词说给家长听;(2)完成本课时的配套练习板书设计

Unit 5 Do you like pears ?

fruit: apple pear orange banana grape

一Do you lik e….?-

一Yes, I do. /No, I don’t.

教学反思

本节课围绕”水果这一常见的生活主题来展开,我主要是利用实物来教学各种水果单词,并让学生听音画画,强化对单词的记忆。在巩固新知阶段,我让学生担任“小小调查员”调查小伙伴对水果的喜好,进一步操练了所学的重点句型。此次课在词汇及句型方面也达到了学以致用目的。