几分之一优秀完整教案

几分之一

执教者：宋玥琼

【教学目标】

1. 通过学生操作、观察等活动，会读写几分之一的分数，初步建立分数概念。

2. 初步体会分数来源于生活，运用于生活。

3. 培养学生初步的概括能力和语言表达能力，在学习中获得积极的情感体验。

【教学重点】通过“分蛋糕”、“折纸片”等活动直观认识几分之一的含义。

【教学难点】理解分数的含义，建立分数的初步概念。

【教学准备】课件、长方形纸片、正方形纸片

【教学过程】

一、创设情境，初步认识

11.

认识 2

出示情景图：春天，蓬蓬莱莱与小朋友们去郊游。

师：小胖他们去郊游，午餐时间到，桌布上有好多食品，请帮他们合理地分一分，每人分得多少呢？桌布上摆：8颗草莓、4个汉堡、2瓶可乐

引出：一人一半地分、平均分

出示：小丁丁又拿出一块披萨饼，每人分得（ ？ ）个披萨饼。

（1）指导 的读法和写法。【板书：二分之一】

（2）理解 的含义。

11这里表示把一个披萨饼平均分成2

个部分，每一部分就是这个披萨饼的。 22

（3）动手折出长方形纸片的，语言训练。

小结：折的方法不同，但都是这个长方形纸片的二分之一。

（4）感知“平均分”的重要性

辨析图形的，明确能用表示的前提是：整体被平均分成2份。

1 4

师：瞧，谁也来野餐了？小巧和小亚还带来了一个大蛋糕。

（1）进一步感知“平均分”的重要性

小巧这样分（任意分），同意么？小胖这样分（平均分），同意么？ 师：像小胖这样分，每个人得到了多少个蛋糕？

1（2

）理解的含义。 4

1一个蛋糕平均分成4

个部分，每一部分就是这个蛋糕的。

42.

认识

1是否正确，说明理由进行语言训练。 4

（4）理解：同一个整体的四分之一相同。

不同的整体的四分之一不相同。

1【板书：】 4

3.认识几分之一

1

111（1

）通过填一填，认识、理解长方形的和。

【板书】 55

66

（2）介绍分数，分数的构成。

（3）通过观察分子分母的特点，知道分母表示“平均分的份数”，分子表示“其中的一份”。

（4）揭示课题，归纳“几分之一”的概念。 （3

）判断小胖四人所折正方形的

【板书： 】

二、练习巩固，加深理解

1.说一说、写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？

（ ） （ ）

（ ）

（1）独立完成。

（2）投影核对交流。

2.判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么。

（1）手势表示。

（2）请学生说明理由。

3.联系生活，加深理解几分之一

几分之一不仅可以在图形中找到，在我们生活中也有，让我们来看一看。 学生欣赏：（1）国旗中的分数。

（2）生活中的分数。

小结：只要你善于用数学的眼光去看生活，就会发现更多的数学知识。

三、拓展练习，灵活运用

1.写一写：用分数表示图中的涂色部分。

（ ） （ ） （ ）

（1）独立完成。

奖励动作快的小朋友思考☆题。

（2）汇报，说明思考过程。

2.猜一猜：哪条彩带更长？

（1）小组讨论。

（2）交流，说明思考过程。

小结：本领学得真强，还能从部分推测整体。

四、回顾课堂，总结收获

1.今天你有什么收获？

2.课后：请你们用善于发现的眼睛，找一找生活中还有哪些几分之一。

【板书设计】

【即时评价】

几分之一 分数

遵守规则，善于倾听

分子

1

11...... 其中的一份

分数线

发言积极，声音响亮 平均分的份数

456 分母 二分之一 思维活跃，乐于合作 一个整体平均分成几个部分，

书写规范，姿势端正 每一部分就是整体的几分之一。