资料摘要
分数大小比较教学目标：1、掌握同分母分数的大小比较方法。2、通过涂色、推算来理解同分母分数大小的比较方法，发展思维的灵活性。3、在探究解决问题的过程中体验数学学习的乐趣。教学重点：掌握同分母分数的大小的比较方法。教学难点：通过涂色、推算来比较同分母分数的大小。教学过程：一、复习导入用分数来表示图形二
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分数的大小比较优质课教案内容
未知
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关键词：分数的大小比较优质课教案内容
正文
分数大小比较
教学目标：
1、掌握同分母分数的大小比较方法。
2、通过涂色、推算来理解同分母分数大小的比较方法，发展思维的灵活性。
3、在探究解决问题的过程中体验数学学习的乐趣。
教学重点：掌握同分母分数的大小的比较方法。
教学难点：通过涂色、推算来比较同分母分数的大小。
教学过程：
一、复习导入
用分数来表示图形
二、自主探究
自主探究
1、师：大白距离绿芯片1/4米，距离红芯片3/4米，大白离哪个芯片近？ 引出课题：分数的大小比较
师：比较1/4米和3/4米哪个长？
（1）学生猜想
（2）小组合作，共同探究
（3）总结方法：画图法和推算法
2、用你喜欢的方法，比一比
（1）3/8和5/8
3、总结规律
比较分母相同的分数的大小,分子大的分数就大。
（2） 利用比较3/5和2/5来验证规律
三、巩固练习
1、填一填，在下面各题的圈内填上“>”，“<”或“=”
2/9,5/9 9/10,7/10 19/100,91/100
8/8,1 13/17,17/17 1,3/5
2、将12/15,2/15,7/15从小到大排列（过渡到三位数比大小）
3、在（ ）内填入合适的(比0大的)数。
4、甲、乙两人各喝一袋300毫升的牛奶，甲喝掉全部的3/10，乙喝掉全部的7/10，谁喝的牛奶多？
5、 从学校到电影院 ，小丁丁用了5/12小时，小胖用了7/12小时，小胖和小丁丁谁的速度快？
四、小游戏
五、总结
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关于本教案的常见问题
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