数学广场——通过网格来估测课时教案

数学广场——通过网格来估算

教学内容:课本97页

教学目标:

1、知道如何用网格来估算。

2、能使用网格来对比较难以数清的对象数目进行估测。

3、了解选择不同的网格,得到的估算结果也不同,能根据实际情况选择较为合适的网格。

4、体会数学知识在现实生活中的作用,提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学准备:多媒体课件,打印在方格纸上的作文一篇。

教学过程:

一、情景引入:

1、数糖果:

师:同学们,你们知道每年的12月25日是什么节日吗?(圣诞节)

师:那你们有没有收到圣诞节礼物啊?我们的好朋友小胖也收到了圣诞礼物,你们想知道他收到的是什么吗?(出示橡皮糖的图片1)

师:糖果好吃,但是不能多吃,所以妈妈每天只给小胖一小包橡皮糖,小胖想估算一下,这样一小包糖果大约有多少颗,可是他怎么算也算不清楚,你们能不能帮帮他?(出示橡皮糖的图片2)

问:你们能说出这些糖果大约有多少颗吗?

师:聪明的小亚想出了一个好办法。(出示网格糖果图)

2、揭示课题:

师:在现实生活中,我们经常会遇到这样的情况,东西太多,很难清点数量,这个时候就需要对其进行估算,今天,我们就一起来学如何“用网格来估算”。

【出示课题】

二、新知探究

1、问:把书翻到97页,请各小组研究一下,小亚打算怎样进行估算的?

【配合板书】

(1)先划分成同样大小的12格;

(2)数出某一格有多少颗;

(3)乘上格子数;

(4)凑成整数。

2、小胖选的是哪一格?(红框线)

3×12=36

大约有40颗。

小亚选的是哪一格?(绿框线)

6×12=72

大约有70颗。

问:老师刚刚清点了一下,其实这里一共有68颗糖,也就是说大约是70颗。

为什么小胖的估算结果会和实际相差这么多?而小亚的估算结果和实际数量这么接近呢?

问:我们在用网格估算时,到底应该选择怎么的格子?(不能选最少的,也不适合选最多的)

3、请你们每个人也试着任意选一个格子,将估算结果写在书上。

【集体核对反馈】

4、小结:用网格进行估算时,我们要注意些什么?

三、巩固练习

1、基础部分:

统计木材(书本97页,例题)

师:书上选择了哪一格进行统计?结果如何?

分小组尝试,将统计结果写在书上。【集体核对反馈】

2、提高部分:

估算文章的字数(打印文稿纸)——以小组为单位比赛,看哪个组估得又快又准。

师:说说你们是怎么估的。

3、拓展部分:

统计游泳人数

(1)为了响应国家体育总局,2007年全国范围内举办的“全民健身和奥运同行”

主题活动,小朋友们正在学习游泳,增强体质。(出示游泳池图片1)师:请大家帮忙估算一下,现在有多少小朋友在游泳。

(2)一场游泳训练为1小时,一天游泳馆要安排6场这样的训练,这个游泳馆每天要接待多少小朋友?那一年呢?

(3)【机动】

师:可是在游泳馆工作的叔叔却说你们算得不够准确哦,看!(出示游泳池图片2和3)管理员叔叔说了,每年的6月~10月是游泳馆的旺季,一天要安排6场训练,每场每个泳道最多有12个小朋友,最少也有8个小朋友;11月到第二年的5月是淡季,每天只有2场训练,每场每个泳道最多5个小朋友,最少的泳道只有1个小朋友。

问:怎样估算才能比较精确地算出游泳馆全年要接待多少学生呢?

四、总结:

今天你有什么收获?