合格率课件配套优秀教案设计

《合格率》教学设计与反思

教学内容:北师大版数学教材第十册第四单元《合格率》

教学目标:

知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法:让学生在观察,分析,自主探究,合作交流的过程中掌握小数,分数化成百分数的方法。

情感态度与价值观:在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯教学用具:课件

重点:能正确地将小数、分数转化成百分数

难点:理解小数、分数转化成百分数的过程

教学方案:

一、复习导入与激趣导入

1、回忆百分数的概念

2、展示产品生产线创设情境

通过观察,你获得了哪些信息?

学生汇报

二、小组合作

1、同学们的思维很灵活观察很仔细,在同学们的问题中出现了一些新的名词,如合格率。今天,这节课我们就来学习合格率。那你们能根据我们已有的知识经验说一说什么是合格率吗?(板书合格率)

学生交流,汇报,说出合格率就是产品合格的数量占抽查产品数量的百分之几。怎么用式子来表示呢?学生汇报,教师在课件中出示。

2、探究合格率

师:怎么计算合格率呢?

学生计算甲牌和乙牌的合格率,学生小组间交流讨论甲、乙两个品牌产品的

合格率如何计算。学生汇报,教师在课件展示。(板书计算过程)

(设计意图:本环节注意培养学生的比较能力、分析能力,重视了知识的生成,使学生觉得数学在生活中是无处不在的。在这一环节中还渗透了统计的数学思想。)

三、课堂展示

1、师:大家能根据计算过程总结出小数、分数转化百分数的方法吗?

学生小组交流讨论,汇报,教师在课件中展示计算过程,并引导学生总结方法

师:你们在把小数转化成百分数的过程中遇到了那些困难?

(学生在计算甲牌的合格率时发现只要把分母化成100,就可以转化成百分数;但是在计算乙牌的合格率是就只能先化成小数,展示口诀:除四留三百落一)小结:转化百分数的方法一:化成分数再化成分母的是100的分数,得到百分数;

方法二:化成小数再化成小数点右移两位,添上百分号,得到百分数。

四、高效训练

1、出示练习题

学生独立思考,并汇报。

(设计意图:练习题包括了小数化百分数,分数化百分数,让学生巩固新知) 2、出示应用题

(设计意图:应用题包括了生活中常见的应用,让学生明白数学来源于生活)

五、总结概括

同学们,你认为你今天的表现怎么样?你都收获了哪些知识?请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。

板书设计

43

50=

甲牌的合格率:43÷

50

乙牌的合格率:52÷60≈0.867=86.7%