19 航天飞机教学设计方案

19、航天飞机

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,继续培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,继续培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学时间:2课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、能正确朗读课文,初步了解课文内容。

2、掌握理解词语的方法,培养理解能力。

3、学会本课生字新词,掌握字形,练习写钢笔字,培养良好的学习习惯。活动重点:

学会本课生字新词,能正确朗读课文,初步了解课文内容。

活动流程:

一、学情调查

1、认读词语:一架翻跟斗脑袋翅膀智慧老人无影无踪

航天飞机抖擞捞回舱中帕米尔高原地球卫星

2、朗读课文,做到不错字、不断句。

二、学习板块(一)

(一)合作探究——初读课文:

1、自读课文

要求:读准字音,读通句子。

2、联系上下文或查字典,了解下列词语的意思:

呼啸、庞然大物、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原

3、理解俯冲、翻筋斗(做动作理解)?

(二)展示交流:

1、向大家说说哪些字音需要注意,注意什么?哪些字型需要注意,注意什么?

(可例举同音字、形近字)。

2、说说词语的意思(可以用造句来代替)

三、学习板块(二)

(一)合作探究——学习课文

学习引导:

(一)学习课文第一段

1、读第一自然段。

2、说说你知道了什么?

(二)学习课文第二段

1、读第二自然段。

2、说说你知道了什么?

3、你理解理解无影无踪的意思吗?

(三)学习课文第三段

1、读第三自然段。

2、说说你知道了什么?

3、你是怎么理解:究竟、智慧老人、帕米尔高原、人造地球卫星、机舱

等

(四)学习课文第四段

1、读第四段。

2、小组内比赛,看谁读的有感情。

3、小组内齐读。

(五)想一想:

与一般的飞机比,航天飞机哪些地方比它更好?

(二)展示交流

读给全班同学听一听吧。拿出勇气,展现自己!

四、学习板块(三)

(一)合作探究——学习生字词:

学习引导:

1、出示词语:

突然、心思、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在2、出示生字。

(1)你觉得哪个字难写?

(2)分析、记忆字形,重点“慧”、“臂”。

五、达标检测

1默写本课新词。

2、熟练地朗读课文。

六、总结提升

谈谈身边的高科技产品?体会科学技术的重要作用。

第二课时

课时目标:

1、精读课文,深入理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点,激

发儿童从小学科学,张大用科学为人类造福的志趣。

2、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,以“航天飞机简

介”为题,自我介绍,做到读写结合。

活动难点:

精读课文,深入理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,张大用科学为人类造福的志趣。

活动流程:

一、学情调查

1、小组内默写词语。

2、说说航天飞机有那些本领。

二、合作探究

(一)学习第一自然段

1、这一段告诉了我们什么

2、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时,它心里会想些什么?

3、指导朗读

(二)自由读第二自然段,找出描写航天飞机的句子,认真读一读。

1、看航天飞机升空的录象,再读课文,说说航天飞机是什么样儿的?

2、读了这一段给你留下的最深的印象是什么?

3、机看到这个从没见过的庞然大物心里会怎么想?

(三)小声读第三自然段,找出智慧老人的话大声读出来

1、指名读智慧老人说的第一段话,边读边思考:读了智慧老人说的这段话,你知道了些什么?

2、抓住“更高更快”,找出相关语句读一读。

3、默读智慧老人说的第三自然段的话,边读边思考:从中你又知道了什么?

4、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢?

5、根据课文,结合自己搜集的相关资料,以小组为单位,进行航天飞机的自我介绍。

(四)自由读第四自然段。

1、说说读了智慧老人的话,你明白了什么道理?

2、如果你就是这架飞机,那么这时你会想些什么呢?

3、你还想和航天飞机说些什么呢?

4、根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

三、达标检测

完成《补充习题》第四题。

四、总结提升

1、今天的学习,你最大的收获是什么?

2、今后,你准备如何学习?