几时、几时半优秀教案内容

几时、几时半

教学内容

上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期

教学目标:

1.认识钟面,知道时针,分针等。

2.会看钟面说出几时和几时半。

3.通过独立思考,同桌交流等形式,培养观察和语言表达能力。

4.培养珍惜时间珍惜生命的健康理念。

教学重点:

认识几时、几时半,初步体会时间的概念。

教学难点:

1.掌握认读整时、半时的方法。

2.能读出和拨出几时和几时半。

教学具准备:

教学课件和模型钟面。

教学过程:

一、谜语引入:

滴答滴答,滴答滴答……

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉我们,

什么时候起,

什么时候睡。

师:这个谜语的谜底是什么呀?(钟表)

师:小朋友们真聪明,一下子就把谜语猜出来了。在生活中,我们可以通过各种各样的钟表知道时间。

二、新授

1、认识钟面

(1)师:小朋友,你们知道吗?古时候人们靠日晷和漏刻知道时间,随着科学的发展,人们发明了钟表,钟表能够准确地表达时间。老师这里有个钟面,在钟面上你看到了什么?

(2)学生汇报结果,钟面的组成。

(3)课件演示:时针(短)、分针(长)、1—12十二个数字、刻度。

师:我们认识了钟面,再学习一些有关时间的知识,好吗?

2、认识几时

(1)课件出示表示1时、8时、10时的钟面。

学生讨论:钟面上表示的是什么时候?你是怎样知道的?

(2)交流讨论:几时的时候时针和分针分别指向哪里?

(3)小结:当分针指着12,时针指着几就读几时。(出示板书)

(4)练习活动:在钟面上拨出相应的时间。(3时、6时、12时)

反馈:请一组同学上来演示一下。(教师出示3个钟面板书)

(5)观察12时和6时的时针和分针。

3、认识几时半

(1)师:那么在钟上,该怎样表示12时半呢?学生尝试拨钟

(2)师:让我们来看看时针分针到底走到几?(演示12时半)观察时针到底指在几?

师:分针弟弟在跑,时针哥哥也在走,只不过走的慢一点,弟弟跑半圈,哥哥走半格。

(3)练习活动:在钟面上拨出相应的时间。(3时半、8时半、11时半、)反馈:请一组同学上来演示一下。(教师出示3个钟面板书)

交流讨论:几时半的时候时针和分针分别指向的位置?

(4)小结:当分针指着6,时针走过几就读几时半。(出示板书)

比较:几时和几时半有什么区别?

三、巩固练习:

1、连一连:帮这些钟面找到相应的时刻。(课件)

2、小胖的一天。(小组合作)

四、总结

珍惜时间。

板书设计:

几时、几时半

时针(短)分针(长)数字刻度

当分针指着12,时针指着几就读几时。钟面:

3时、6时、12时

当分针指着6,时针走过几就读几时半。钟面:

3时半、5时半、11时半