有余数除法的意义ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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二年级《有余数的除法》教学设计邱县贾寨小学武国军【教材内容】冀教版二年级下册第二单元。【教学目标】1.经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程,体会余数都比除数小。2.理解在有余数的除法中,余数都比除数小的道理,能正确写出有余数的除法算式。3.在具体的情境中,感受有余数除法与生活的联系。【教具准备

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所属课文：有余数除法的意义

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2018-05-26 13:32:00

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学校：邱县贾寨小学

有余数除法的意义ppt配套的教案及板书设计

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关键词：有余数除法的意义ppt配套的教案及板书设计

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二年级《有余数的除法》教学设计

邱县贾寨小学武国军

【教材内容】冀教版二年级下册第二单元。

【教学目标】

1.经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程,体会余数都比除数小。

2.理解在有余数的除法中,余数都比除数小的道理,能正确写出有余数的除法算式。

3.在具体的情境中,感受有余数除法与生活的联系。

【教具准备】每生23个小棒,2张作业纸,1张小测纸。多媒体课件。

【教学过程】

活动一、创设情境,复习巩固。

多媒体展示;

师:上一节我们认识了有余数的除法,你学到了哪些知识?

生:我知道了在平均分时,如果分到一定程度剩下的已经不够再分为一份时,就可以用有余数的除法来表示。

师:在计算有余数的除法时应该1注意什么呢?这节课我们接着学习有余数的除法。

活动二、观察分析,探究规律。

(1)动手操作,理解“余数要比除数小”

师:把23根小棒按要求分一分,并写出算式。

1、平均分成3份,每份几根,还剩几根?

2、平均分成4份,每份几根,还剩几根?

3、平均分成5份,每份几根,还剩几根?

4、平均分成6份,每份几根,还剩几根?

小组合作活动。

展示交流。预设:

第一组:23÷3=7(根)……2(根)

第二组:23÷4=5(根)……3(根)

第三组:23÷5=4(根)……3(根)

第四组:23÷6=3(根)……5(根)

师:你比较上面各题中除数和余数的大小,你发现了什么??

生交流发现。预设:余数都比除数小。

师:还可以怎么分?

生交流。预设:平均分成7,8,9份…,看余数与除数的大小比较。

师:你的发言真精彩,也就是说在除数变化的过程中余数总比除数小,因此,在有余数的除法算式中,我们一定要牢记“余数要比除数小”这个规律。

(2)多媒体展示;算一算:巩固“余数要比除数小”这个规律,观察上面算式中的余数,你发现了什么?

(3)议一议:一个数除以6,它的余数可能是哪些数?最小的余数是几,最大的余数是几?

自己试着写出一组一个数除以7的除数算式。多媒体展示;

师:有了这个规律,在有余数的除法里,只要余数比除数大或者相等,这道题一定计算错了,这可以用来初步检查你的除法做得对不对。

活动四:巩固练习,深化对有余数除法意义的理解。多媒体展示;

活动五:交流收获,总结方法。

同学们,春天不仅是适合野营的季节,也是春暖花开的季节。谁能把自己这节课的收获跟大家分享一下。

生交流。

师总结:通过这节课的学习,我看到了咱们班的孩子特别具有数学的头脑,不仅善于思考,还乐于在动手操作中发现规律,希望这些好的学习方法能陪伴你上好每一节数学课,也希望同学们能在生活中用好今天学习的有余数的除法。

活动六:拿出课堂小测,进行自我检测吧。

作业:课本22页;整理与复习1-----4题。

板书设计:

有余数的除法

23÷3=7(根)……2(根)

23÷4=5(根)……3(根)

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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