买铅笔教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

买铅笔【教学目标】1.在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3.体会计算方法的多样性, 培养思维的灵活性。【教学重难点】1.学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。2.计算方法的多样性。【教法学法】动手实践法、演绎概括法。【教学过程】一、复习引

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 10:20:00

来源学校

学校：信宜市水口镇群丰小学

买铅笔教学设计模板

未知

2018-05-25 10:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔教学设计模板

正文

买铅笔

【教学目标】

1.在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。

2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3.体会计算方法的多样性, 培养思维的灵活性。

【教学重难点】

1.学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。

2.计算方法的多样性。

【教法学法】

动手实践法、演绎概括法。

【教学过程】

一、复习引入:

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8= 6+4= 2+6= 10-8= 15-5=

8+7= 3+9= 16-5= 8+8= 1+9=

3.填一填

9+()=10 ()+9=12

二、创设情境,学习新知

1.谈话导入。

同学们,你们买过文具吗?(课件出示课本主情景图)

在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔

谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2.独立思考,探索算法。

解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,15—9=

说说你为什么用减法呢?

15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法从15里面1根1根地减。

(2)把9分成5和4

你为什么要分成5和4呢?

15-5=10 10-4=6

(3)破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6 10-9=1 1+5=6

(4)想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

9+()=15

孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?

16-8=(8)10-8=2 2+6=8

3.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

16―9=14-9=

请三位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上。

三、巩固练习

1.完成算一算。

请4位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

2.完成练习的第1、2、3题

12-9= 13-9= 11-9= 14-9=

16-9= 18-9= 18-9= 17-9=

3.游戏“摘苹果”

苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。

四、发展练习(小兔拔萝卜)

投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

地上上长了15个萝卜,小兔拔了一些后,还剩9个萝卜,小兔拔了多少个萝卜?

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

五、总结评价

这节数学课同学们学开心吗?回家跟你们的父母分享一下你有什么收获?(学生小结)

今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)

【板书设计】

买铅笔

有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?

15-9=6

方法:

(1)数数法

(2)把9分成5和4 10-9=1

(3)把15分成10和5

15-5=10 1+5=6 10-4=6

(4)9+(6)=15 15-9=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔教学设计模板