数花生教学目标｜教案在线预览

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数花生教学设计龙川县铁场镇瑞厚分校:黄秀兰教材分析:数的认识在一年级主要是让学生联系自己身边具体的事物,通过观察、解决问题等丰富的活动感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数感,充分感受数学与生活的联系。学情分析:让学生进行小组合作,以小棒代替花生用喜欢的方法数一数花生共有多少个。最后请

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-27 10:45:00

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学校：铁场镇瑞厚分校

数花生教学目标

未知

2018-05-27 10:45:00

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关键词：数花生教学目标

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数花生教学设计

龙川县铁场镇瑞厚分校:黄秀兰

教材分析:

数的认识在一年级主要是让学生联系自己身边具体的事物,通过观察、解决问题等丰富的活动感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数感,充分感受数学与生活的联系。

学情分析:

让学生进行小组合作,以小棒代替花生用喜欢的方法数一数花生共有多少个。最后请小组代表上台说说是怎么数的。在汇报的过程中,还注意培养一年级小朋友说完整话,让小朋友逐步学会完整的表达自己的思想。

教学目标:

1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。

2.体会数位、基数、序数的意义。

3.初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点:

会认、会读、会写100以内的数。

教学难点:

会认、会读、会写,用不同数法数出100以内的数。

教学过程:

一、创设情境。

小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?

二、探索新知。

学生自由数

1、交流,你是怎么数的。

2、全班汇报。

数数方法:1个1个数,2个2个数,5个5个数,10个10个数。

给与予评价。

三、巩固新知

1、数一数(第23页第一题)

再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数)

2、圈一圈(第23页第四题)

再用圈一圈的方式完成第四题

3、在下面各数的后面,连续数出五个数来。(第23页第三题)二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4、接力赛,生生练习:

小组一人报前面三个数字,另三个人接着说

生练习:

34、36、38、()、()、()、();

20、30、40、()、()、()、();

45、50、55、()、()、()、();

22、32、42、()、()、()、();

5、晴天和多云各有多少个,说说你怎么数的,看谁数的快。四、小结

这节课我们学习了什么内容? 你有什么收获吗?

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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