6. 小胖下车教学实录

小胖下车

【教学目标】

[认知目标]

1. 理解减法运算的实际含义,如“走掉” “吃掉” 。

2. 能说出减法算式各部分的名称。

3. 会根据实际情景表达求结束状态、中间行为、初始状态的情节,并求出答案。

[能力目标]

1. 通过对实际情景的描述,看图编故事等活动,培养学生的数学语言。

2. 初步培养学生逆向思维的能力。

[情感目标]

通过游戏活动,体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣的和有用的,初步了解数学的价值,激发数学的学习兴趣。

【教学重点】

通过实例引入减法,认识减法运算的实际含义。

【教学难点】

根据实际情景,求出中间行为和初始状态的答案。

【教学准备】

教学课件、双色片

【教学过程】

一、创设情景,导入新课:

师:今天,学校组织同学们去秋游,你们看,小胖和同学们开着什么过来了?(媒体展示) 师:他们玩的好高兴啊!

二、探索新知:

(一)小胖下车

1. 教师操作多媒体,让学生叙述故事情节。

原来车上有4位小朋友在玩碰碰车,中间小胖下车了,后来车上剩下3个人在玩碰碰车。

2. 教师对学生的叙述进行逐一演示。

3. 减法算式的读法和各部分的名称。

师:刚才我们看到小胖下车的整个过程,原来有4位小朋友,中间小胖下车,后来剩下3位小朋友, 我们可以用一个算式来表示。(媒体演示)

4. 出示课题:小胖下车。

5. 故事情节的深入。(小练习)

请学生根据媒体的演示,叙述故事情节,让其他小朋友列算式并求答案。

①原来4个小朋友玩,中间有3个人下车,后来剩下几个小朋友?

②原来4个小朋友玩,中间有2个人下车,后来剩下几个小朋友?

③原来4个小朋友玩,中间有4个人下车,后来剩下几个小朋友?

④原来4个小朋友玩,中间没有人下车,后来剩下几个小朋友?

(二)乘车游戏――下车

1. 师:刚才小朋友们学的非常认真,现在让我们玩个游戏,好吗?

2. 请一个小组的7位学生坐在椅子上,然后让3位小朋友离开,问剩下多少个小朋友?(请学生实际操作,请其他小朋友叙述情景并列式解答)

3. 请学生根据多媒体的演示,通过小组交流合作,完成书上的2、3、4题。

三、巩固和探究:

(一)他们吃了几只面包?

1. 教师操作多媒体,学生叙述情节。

今天上午,母亲准备好了早饭,在餐桌上放了4个面包;小丁丁与小胖吃早饭;小丁丁与小胖吃饱了,走了,桌子上剩下了一个面包。问几个面包被吃了?

2. 学生通过小组合作,摆一摆双色片,了解到:“吃了多少个面包?”是求中间的减数,可以通过摆放双色片求出答案。

3. 小练习:

通过媒体演示,面包原来的个数和最后的个数有变化,求吃了多少个面包?

①原来是6个,后来剩下3个,吃了多少个?

②原来是4个,后来剩下2个,吃了多少个?

③原来是6个,后来剩下1个,吃了多少个?

(二)小胖买了几个苹果?

1. 教师操作多媒体,学生叙述情节。

刚才小胖先离开碰碰车是有原因的,他想去买几个大苹果带回家,你看,他已经买好了。但是,小3 胖路上禁不住苹果香的引诱,吃了1只苹果;回到家交给母亲时还有5只苹果。

2. 学生通过小组合作,摆一摆双色片,了解到:小胖买了多少个苹果?是求原来的被减数,可以通过摆放双色片求出答案。

四、拓展和应用:

1. 填空:

8 - 6 =

9- 3=

2.请学生同组根据双色片的个数,自由编题并列式解答。(多媒体出示题目)

五、总结:

今天我们和小胖一起做了什么游戏?你有什么收获吗?对于你今天的表现怎样评价?对你的同组的同学呢?