1. 20以内数的排列优秀教学设计

20以内数的排列

张寒婷教学内容:P 41 ,20以内数的排列

教学目标:1、知道20以内数的排序,发现数的规律。

2、在20数板上2个一数、5个一数。

3、会根据数列排列规律找相邻数、中间数。

4、体会数的有序,培养学生思维有序性。

教学重点:数列排序

教学难点:找出数列的规律。

教学准备:课件

教学过程:

一、情境引入

小朋友,今天老师要带大家去数字王国,去找一找数和数之间有什么秘密?

1、这是5、1、3、4、2,你能按从小到大的顺序排一排吗?

2、那5后面又是几呢?谁能数出后面的5个数?

3、你们发现这些数之间有什么秘密吗?(一个比一个大1)

4、对呀,老师按照这样的规律又往后数了10个数。

11 12 ○14 ○16 17 ○○20

猜一猜这里的小动物们表示几呢?说说你是怎样想的?

出示课题:我们发现这些数都是按照一定的顺序来排列的。今天我们就来学习20以内数的排列。(齐声读:“20以内数的排列”)

5、认识“20数板”这个小帮手。

二、探究新知

(一)数一数

师:现在我在中间取一段,你会吗?

⑴从8往后数,数到15,从13往前数,数到7,从6往后数数到20。

⑵从10往前数有哪些数,从10往后数又有哪些数呢?

师:你们可真聪明,国王奖励我们到了数字王国的花园里,景色可真美!有信心做得更好,欣赏更多的美景吗?很多小朋友都做好了准备!

(二)接着数下去

1、小亚的困难

师:小亚遇到了困难,请你帮着小亚接着数一数。

出示1、3、5、()、()、()、()。

师:你怎么想的?它的规律是什么?(同桌互数)

师:往后数我们会了,让我们一起从19往前数一下。

2、小巧的困难

师:你们真聪明,小巧也想请你们帮忙,你愿意帮助她吗?那请你坐端正,帮着小巧接着数一数。

出示2、4、6、()、()、()、()、()。

师:如果你会数,请你轻声地对自己先数一遍。(自己数)

个别汇报。(2个小朋友)

师:他们2个想的答案一模一样,肯定找到了它的规律,你找到了吗?它的规律是?

(同桌互数一遍)

师:那从后往前数,你会吗?我们男生来一起数一遍。女生一起。全班一起。

师:闭眼数。

师:我们还可以用它来数小圆片。让我们看着小圆片一起来数。

3、练一练

让我们一起来大声数一数吧。小朋友的数数本领可真大,男女生来比一比!(男女比赛;接受挑战)

(1)从4往后2个2个数数到12。

师:请你轻声地先数一数,你数得出来吗?我们可要开始比赛了!

请男生来答!也请女生来答!

(2)从14往前2个2个数数到4。

师:自己先数一遍,准备一下。女生,男生。

总结:我们男生女生都好棒,回答问题的时候既要响亮,也要文明。

4、5个5个一数。

让我们跟着小圆片数一数。说说数与数之间的关系。它的规律是?

5、师小结

师:今天我们学了20以内数的排列,我们知道了可以2个2个从前往后数,也可以从后往前数。我们数字王国真奇妙,景色也超美!而你到底学到了多少,国王要来考考你了。准备好了没!

三、综合运用

1、练习

猜数字

(1)和15相邻的两个数是几?

(2)11和13的中间是几?

(3)比12大比18小的数。

(4)比20小比15大的数。

2、找出下列一列数中不符合规律的数,并说说理由。

2 4 6 8 9

18 17 15 13 11

3、交换两个数的位置,使它按一定的规律排列。

20 19 18 17 15 16

3 6 5 4 7

15 17 16 18

四、总结:

在我们的生活中,春、夏、秋、冬四个季节也是有规律的出现的,正因为有了规律,我

们的生活才如此丰富多彩。