20 台湾的蝴蝶谷ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷ppt配套的板书设计及意图

正文

苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷

第二课时教学设计

执教:吴洪敏

课时目标:

1、能有感情地朗读课文、背诵课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情

教具准备:多媒体课件

教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点:

让孩子进入课文描写的情境。

教学过程

一、激趣导入

谈话:听说台湾的蝴蝶谷想找小导游,你们想去试试吗?要想当好小导游,需要做好哪些准备?

学生交流,明确:先要读好课文,知道台湾的蝴蝶谷在哪儿,才能更好的向游客介绍,才能当好小导游。

二、细读课文,理解课文内容

(一)学习第一自然段:

1、课件出示有关蝴蝶谷的图

2、提出交流话题:欣赏了课文第一小节,你知道祖国宝岛台湾有什么特点?

3、各自朗读课文第一小节。

4、齐读课文第一自然段。

(二)学习第二自然段

1、过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,现在咱们就去蝴蝶谷去看一看,请同学们认真观察图像。(点击课件)

2、提出交流话题:欣赏了这些图,你看懂了什么?

3、观察图像,理解“山谷”。

4、观察图像,理解“色彩斑斓”(点击“图片”),引导学生说出蝴蝶多,色彩多,色彩鲜艳,在直观上理解词语。

5、引读课文第二句。

6、指导朗读:

(1)创设情境,把握感情:蝴蝶飞过花丛,穿过树木,越过小溪,多么轻快活泼呀!大家来听一听,课文是怎样传达这种轻松愉快的心情的。(师示范读)

(2)要求:注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。

(3)感受,把握语速、语调:第一句中“也”应重读;第二句语速稍快,表现蝴蝶飞行的轻快;第三句语速稍慢,解释蝴蝶谷得名原因,应读得清楚明白。自由练读第2自然段。

7、齐读第2自然段。

(三)学习第三自然段

过渡:此时蝴蝶谷一定热闹极了,我们一起看一看。

8、课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人,齐读第一句。(板书:景象迷人)

9、指名读第二句,观看插图。

师:黄色的蝴蝶,在阳光照耀下,金光闪闪,多么美丽呀!谁来给这个蝴蝶谷取名?(黄蝶谷)齐读第二句。

10、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷,是怎样的景象呢?

11、观察图片:引导学生说出蝴蝶色彩美丽,舞姿轻盈的景象。

12、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀?

13、齐读第二句回答。(比作“撒落的五颜六色的花瓣”)谁又来给这个黄蝶谷取个名呢?

14、看图像,直观理解第三句。

15、引读第三自然段:蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

板书:有的------有的-----

16、模仿语言训练,造句。

17、自由读课文第三自然段。

18、指导朗读。

19、齐读本小节。

(四)学习第四自然段

过渡:蝴蝶谷的迷人景象,吸引了大批游客。

1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢,请大家自由朗读第四小节。

2、理解:团团围住、翩翩起舞。

3、观察图像,欣赏课文录音。

4、指导朗读。

5、指名读。

6、齐读第四小节。

(五)朗读全文。

(六)引导学生谈体会,激发对宝岛台湾的热爱之情。

1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷,心里会想些什么,说些什么呢?(展开想象,畅所欲言)

2、让我们带着想象,有感情地朗读课文。

三、小结,同学们,这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象,今后大家有机会去台湾的话,一定要去蝴蝶谷看一看,课后,请同学们搜集台湾蝴蝶的资料,把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。

板书设计

20台湾的蝴蝶谷

景象迷人

黄蝶谷彩蝶谷

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷ppt配套的板书设计及意图