认识千克和克ppt配套的板书设计及意图

《认识千克和克》教学设计

设计者郑佩娟

三维教学目标:

知识与技能:掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量。知道1千克=1000克。

过程与方法:结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程,初步建立1克和1千克的观念。

情感、态度与价值观:感受质量单位与生活的密切联系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。

教学重点:会选择适当的单位表示常见物品的质量。知道1千克=1000克。

教学难点:初步建立1克和1千克的观念。

教法:实物教学

学法:操作体验、小组合作

教学过程:

教学过程

一、创设情境

1. 教师拿出自己早上买的西瓜,让学生猜质量和花的钱。

师:今天早上老师买了一个西瓜,(把瓜举起来)请同学们猜一猜,这个西瓜有多重学生可能有不同的说法,让学生充分发言。

2. 交流学生认识的各种称。

师:同学们,要想知道物体有多重,用什么来测量呢?那谁知道平常人们都用什么工具称西瓜有多重?(给学生充分的发表不同见识的机会。)

个别学生汇报

师:刚才同学们说得很好,台秤、杆秤、电子秤都是人们常用的称物品有多重的工具。其它的你还认识吗?

二、认识千克和克

1.认识千克。

(1)认识台称

教师介绍:我们通常用台称和电子称来测量物体有多重,用千克和克作质量单位。千克是国际统一使用的一个质量单位。千克可以用kg表示,克可以用g表示。同时让学生了解1千克=2斤。

师:现在我们就用这个台称来秤来称一称这个西瓜。(教师把西瓜放在台秤上进行称量。)师:观察台秤,你发现了什么?

如果学生说出3千克,教师肯定并介绍,如果说不出,教师直接说明。

师:台秤上指针指着3,说明这个西瓜重3千克。老师告诉你们,前面我们用的是斤,是我们人民以前使用的质量单位,今天为了方便国际间的交流,所以要求使用国际统一的质量单位。千克就是其中非常重要的一个质量单位。

老师板书:千克

指明这个西瓜重6斤,又重3千克。

师:同学们想一想,千克和斤有什么关系呢?

(2)让学生进一步观察秤的表盘,在交流发现了什么的过程中

认识千克的字母表示,丰富关于台称的知识。

师:对!现在大家再仔细观察台称的表盘,你还发现了什么?

师:这两个字母表示千克,教师在千克下面板书“kg”。

师:根据上面的数字和小格,你能想到什么?

2.认识克。

(1)教师拿出以克为单位的台称,让学生比较与千克为单位的台称有什么不同。在交流的基础上,认识克及字母表示g,最后测量苹果的质量,学会读数的方法。

师:现在我们来称一个苹果有多重。教师把苹果放入标有kg单位的台秤上进行称量。

师:你们发现了什么?

师:对!这个苹果确实不到1千克,现在我们换一个台秤来称一称。

教师拿出标“g”单位的台秤。

师:同学们看这个台秤和刚才的台秤有什么区别?

师:老师告诉你们这个g也是一个国际上统一使用的质量单位,表示克。说明这个台秤是以克为单位。

教师完成板书:千克克

kg g

(2)师生进行测量。

把苹果放在以g为单位的台秤上,让学生说出苹果有多重和怎样知道的。

师:现在知道这个苹果有多重了吗?

师:说一说是怎样知道的?

3.教师提出“在什么情况下有千克作单位,在什么情况下用克作单位?”的问题,让学生讨论。要给学生充分表达不同想法的机会。

生可能会说:

●称比较轻的物品用克作单位。

●称不到1千克的物品用克作单位。

●称比较重的物品用千克作单位。

使学生进一步了解:测量较重物品时用千克做单位,测量较轻物品时用克作单位三、千克和克的关系

1.出示一袋500克包装袋的盐,让学生看一看,然后放在台称上称一称。

师:我们知道了克和千克都是常用的质量单位,它们之间有什么关系呢?接下来我们就来研究这个问题。同学们看这是什么?

师:(出示一袋500克的盐)这袋盐有多重呢?你是怎样知道的?

师:那我们现在称一称,来验证一下标签上写的对不对。

教师演示称量一袋盐的质量,称量结果正好和包装袋标的一样。

师:谁来掂一掂,感觉一个它的质量?

让同学们轮流掂。

2.拿出两袋食盐,让学生算一算一共是多少克?再在天平上称一称,使学生直观了解1000克=1千克

师:那么两袋食盐有多重呢?

师:现在我们把两袋盐分别放在两种台称上,仔细观察,你发现了什么?

教师分别操作,学生观察:当两袋盐放在标有g的单位的秤盘上,指针指向1000,放在kg单位的秤盘上指针指向1。

师:同样是两袋盐放在不同的秤上称一个是1千克,一个是1000克,说明了什么?

师:对!1千克等于1000克

教师完成板书:1千克=1000克或1kg=1000g

四、拓展练习

(1)提出:1个鸡蛋重多少克?

先让学生用手掂一掂,感觉一下,再用台称称一下。

(2)提出:称出1千克鸡蛋。

先估计一下,大约有多少个。

五、课堂练习

完成练一练的题目

板书设计

认识千克和克

1千克=1000克或1kg=1000g