1 夏优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1、夏教学目标:1.自学本课生字,理解词语的意思,并能运用。2.有感情地朗读课文,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。3.背诵课文第一段。教学重难点:有感情地朗读课文,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 夏

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2018-04-25 11:20:00

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学校：重庆市北碚区实验小学

1 夏优秀教学设计

未知

2018-04-25 11:20:00

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关键词：1 夏优秀教学设计

正文

1、夏

教学目标:

1.自学本课生字,理解词语的意思,并能运用。

2.有感情地朗读课文,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。

3.背诵课文第一段。

教学重难点:

有感情地朗读课文,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。

教学准备

教师:制作课件。

学生:课前阅读描写夏天的文章。

教学时间:2课时

第 1 课时

一、激趣引入

刚过完春节意味着我们迎来春天,送走春姑娘我们迎来的是哪一个季节?用一个词语说一说你对夏天的印象。今天,让我们随着作者梁衡去感受夏日的气息!

板书课题

二、检查预习

1、出示本课生字,抽读。

重难点:匍匐

2、出示词语

气氛沸腾芊芊细草轻飞曼舞升腾春华秋实

蒸腾细滋蔓润蓬蓬勃发磅礴洋溢喇叭匍匐

抽读,齐读。

3、自读课文,读准生字词。

4、回忆学习写景文章的要点

(1)理清文章条理

(2)抓住景物特点

(3)领悟表达方法体会思想感情

三、初读课文

1、抽读课文,想一想,每个自然段的大意。

2、在作者的笔下夏天有哪些特点?你是通过哪些句子了解到的?说一说你的体会。(体会中心句的作用)

3、你喜欢你一个特点勾画有关语句,将勾画的语句多读几遍,批注自己的感受。

四、品读语句,体会夏天的特点

重点交流1自然段的语句:

(1)春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

A春天有哪些灵秀之气?如:春天万物复苏,人们开始播种…… (设计意图:让学生通过具体的情景理解抽象的词汇加深印象。)

B理解词语“磅礴”“升腾”?

这句话的含义:春季播种的庄稼经过春天的孕育,在夏季迸发出旺盛的活力,呈现出勃勃生机。田野上的棉苗、高粱、玉米等农作物长势喜人,使人想到秋天的丰收景象。

(2)继续交流,你还从第一自然段哪些句子的描写让你感受到夏天热烈的气氛?可以那样运用学过的方法分析描写景物的语句体会特点。

(3)自由朗读第一自然段,边读边想像夏天的景象。

(4)分大组比赛朗读第一自然段,抽背。

五、达标检测

1、摘抄课堂上出示的重点词语,并运用三个词造一句话。

2、背诵并默写第一自然段。

3、摘抄《春》中的一段并背诵。

4、自读批注二、三自然段。

六、总结扣标

课文第一段运用对比,把春天的景物和夏天的景物相比较,从而突出了夏天的特点:万物都在向上,万物呈现着勃勃生机。接着由火红的太阳自然过渡到成熟的麦子上:金黄色铺天盖地,麦浪翻涌,那一份磅礴,升腾在天地之间,这些让我们看到夏天来了,下节课我们将继续学习。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：1 夏优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 夏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 夏优秀教学设计