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一元以上的人民币教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：一元以上的人民币教学设计实例

正文

【教学内容】

苏教版一年级下册第五单元《认识人民币》

【教材简析】

本节课主要教学认识1元以内的人民币,以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验,因此教材充分利用学生已有的生活经验,把这些知识经验系统化、数学化。教材首先通过商店购物的情境,引导学生买东西要用人民币,又分两个层次展示了1元和小于1元的纸币和硬币,供学生认识。在购物活动中教学1元=10角,在此基础上让学生推想1角等于几分。在“试一试”中通过换钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。在“想想做做”中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动,来培养学生思维的灵活性。

【教学目标】

1、通过学习,让学生认识1元以内的人民币,知道1元=10角、

1角=10分。

2、在取币、换币、付币、找币等购物活动中,初步认识商品的价钱,学会

使用人民币。

3、体会学数学、用数学的乐趣及与他人合作成功的快乐,培养学生思维的

灵活性及解决问题的能力。

4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

【教学重点、难点】

重点:认识1元以内的人民币,掌握元、角、分之间的进率。

难点:在取币、换币、付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性

及解决问题的能力。

【设计理念】

数学教学活动中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识产生、形成和发展的过程。

【设计思路】

创设情景,导入新课—联系实际,学习新知—创建购物情景,巩固新知—总结延伸。

【教学过程】

一、复习巩固,引入新课。

1.上一节课我们学习了人民币的有关知识,这节课老师带着同学们复习人民币的有关知识。

2.出示课件。

二、联系实际,进行复习

1.认识1元、1角、5角及分。

⑴.投影出示各种人民币:你们看它们各是多少?

⑵.指名学生回答。

⑶.那么人民币的单位是什么?板书:元、角、分

2.人民币又是如何分类的呢?引导学生说出:人民币可以分为纸币和硬币。

师再问:除了分为纸币和硬币外,还可以怎么分类呢?

引导学生说出:还可以按照元、角、分进行分类。

3.复习:1元=10角 1角=10分。

⑴.师:认识了人民币,还知道了人民币的分类,还记得它们的进率吗?

下面我们就一起来数一数:

出示:把1元=( )角 1角=( )分填好。

4.练一练。

⑴.你们已经认识了这些人民币,下面老师要考考你们学得怎么样?出示想想做做第1题:连一连。(要求:让学生先在书上连好,再展示学生的答案。)

⑵.老师发觉同学们学得真棒,出示练习题第2题(先同桌交流,再指名反馈。)

⑶.打开书第70页把第2题填好,再指名说。

⑷.兑换游戏:1元可以换几张5角的?1元可以换几张2角呢?让学生先同桌交流,再指名反馈。

三、创建购物情景,巩固新知。

1.你们看老师这儿货架上有许多物品,你们想买吗?可是缺一个营业员,谁愿意来当?

2.提问:1元钱可以买几个铅笔?几个钮扣?几个本子?等等

3.分成四组,活动开始。

四、总结延伸。

通过今天的学习,你们认识了哪些人民币?还知道哪些有关人民币的知识?回家以后,陪爸爸、妈妈去商店购物,自己到收银台去付钱。

板书:认识人民币

单位元角分

1元=10角 1角=10分

资料摘要

一元以上的人民币教学设计实例

一元以上的人民币教学设计实例

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：一元以上的人民币教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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