百分数的应用（二）精品学案｜教案在线预览

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教学目的1.使学生初步掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的应用题的分析方法,并能正确解答此类应用题.2.进一步提高分析、比较、解答应用题的能力,培养认真审题的好习惯.教学重点掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的应用题的分析方法,并能够正确列式解答.教学难点掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的应

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所属课文：百分数的应用（二）

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2018-04-24 19:16:00

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学校：眉县横渠镇武家堡小学

百分数的应用（二）精品学案

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2018-04-24 19:16:00

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关键词：百分数的应用（二）精品学案

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教学目的

1.使学生初步掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的应用题的分析方法,并能正确解答此类应用题.

2.进一步提高分析、比较、解答应用题的能力,培养认真审题的好习惯.教学重点

掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的应用题的分析方法,并能够正确列式解答.

教学难点

掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的应用题的分析方法,并能够正确列式解答.

教学过程

一、复习准备

(一)求一个数是另一个数的百分之几用什么方法?解答这类应用题的关键是什么?

(二)口答,只列式不计算.

1.5是4的百分之几?4是5的百分之几?

2.甲数是50,乙数是40,甲数比乙数多多少?甲数比乙数多的是乙数的百分之几?

3.甲数是48,乙数是64,甲数比乙数少多少?甲数比乙数少的是甲数的百分之几?

(三)应用题

一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷.实际造林是原计划的百分之几?

(四)引入新课

如果把、问题改为:实际造林比原计划的多百分之几?该怎样解答呢?今天我们继续学习百分数应用题.

二、新授教学

(一)教学例3

例3.一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷.实际造林比原计划多百分之几?

1.读题,理解题意.

2.比较:例3与复习题有什么异同?

3.讨论:“实际造林比原计划多百分之几”什么意思?(画图理解)教师板书:多出来的部分占原计划的百分之几.

4.列式计算

(14-12)÷12

=2÷12

≈0.167

=16.7%

5.思考:这道题还有其他解法吗?

14÷12-1

≈1.167-1

=0.167

=16.7%

提问:为什么要减去1?

1.一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林比原计划多2公顷,实际造林比原计划造林多百分之几?

三、巩固练习

(一)分析下面每个题的含义,然后列出文字表达式.

1.今年的产量比去年的产量增加了百分之几?

2.十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几?

3.十一月份比十二月份超额完成了百分之几?

(二)只列式不计算.

1.某校有男生500人,女生450人,男生比女生多百分之几?

2.某工厂计划制造拖拉机550台,比原计划超额完成了50台,超额了百分之几?

四、课堂小结

通过今天的学习,你有哪些收获?

五、课后作业

1.我国第一大岛台湾岛面积约35760平方千米,第二大岛海南岛面积约是32200平方千米.台湾岛的面积比海南岛大百分之几?(百分号前面的数保留一位小数)

2.工程队原计划一周修路24千米,实际修了28千米.实际修的占原计划的百分之几?实际比原计划多修百分之几?

六、板书设计

百分数应用题

例3.一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷,实际造林比原计划多百分之几?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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