8　武夷山和阿里山的传说第二课时教学设计

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

五号渠中心学校孙丽君

一、教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

3、体会台湾与大陆是不可分割的一部分。

4、感受民间传说的特点。

二、教学重点

抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

三、教学难点:读中感悟,体会母女二人的难分难舍和深厚感情。

四、教学准备

1、武夷山的相关资料。

2、阿里山的相关资料。

五、教学时间1课时

六、教学过程

一)、图片音乐复习导入:

1、师导入出示课件在福建武夷山顶上,有一块很高很大的岩石,叫望女石。在台湾阿里山中,有一棵很高的红桧树,叫思母树。”先写出山名。今天,老师将和同学们一起走进《武夷山和阿里山的传说》课题写完整。

2、请学生自己先说说,然后同桌交流,再全班交流:本文讲了一件什么事?主要讲了花珊的几件事?花珊给你留下了什么样的印象?(美丽、善良、勇敢……)

过渡:同学们说的真好,不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗?如果我们认真研究描写花珊的句子,你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢,她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗?

二)、讲授新课:

自学指导一:读课文的第三和第五自然段,勾出描写花珊的语句,反复地读一读,想一想花珊是一个什么样的姑娘,把你的想法批注在旁边。

1、学生自学、教师巡视了解学习情况并适当点拨。

2、小组汇报,教师深入每组,了解学习情况,并作指导。

3、全班交流。

预设:苦练本领:学生交流并朗读。教师根据指导情况,适当指导学生抓关键字词感悟,适当指导朗读体会“终于”“九九八十一天”

(1)生汇报。

师追问:在练练习射箭和刀法的时,花珊一定遇到了不少困难,是吧?谁来说说花珊都可能遇到哪些困难呢?学生交流。

出示:遇到了哪些困难,怎么克服的?和周围的伙伴交流交流。

(2)学生汇报。

(3)说话练习,感悟花珊练习的辛苦与坚持不懈。

(4)这个故事在选进教材的时候,进行了缩减,同学们,想不想看原滋原味的传说中是怎么讲花珊苦练本领的?

出示:她先在村头的一块大岩石下练习射箭,每天迎着朝霞离开家门,顶着满天的星星才回到家中。她练啊练啊,手臂练痛了,练肿了,手上起了一颗颗血泡,血泡消下去后,又结起一层厚厚

的老茧,强劲的弓,也不知道拉断了多少把。她一连练了九九八十一天,终于练出一手高超的射箭本领。她的箭射得又准又狠:要说准,天上高高飞行的雁群,她要射哪一只,就能弓响雁落;要说狠,箭头能从石头的另一边钻出来。紧接着她又练***刀的武艺,又是一连九九八十一天,练成了一手好刀法。村头有一棵两臂合抱粗的大树,她一刀砍去,就断成了两截。

过渡:这样的箭法和刀法能除去妖怪吗?通过读第五自然段,你又体会到什么?

(1)指名回答,其他学生补充。

(2)找出关键词体会战斗的激烈以及花珊的武艺高强。

(3)指导朗读。

过渡:就这样妖怪被除去了,可是花珊和妈妈却被海峡隔开了,海峡虽然隔开了她们的人却隔不开她们的心。课文还有哪里深深的感动了你?

自学指导二:自由读课文的第四自然段和最后两个自然段,找出重点词句谈体会。

泪别母亲:指导学生分角色朗读。

预设:花珊舍不得母亲,母亲也舍不得花珊,花珊和母亲的感情深厚。

师:对啊,花珊跟我们一样爱着母亲,妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子,但他们为什么要分开呢?

创设情境,对话练习

师:这就是舍小家,为--

生:大家。

师:这就是,舍己

生:为人。相机板书

花珊这种舍己为人的品质,怎能不让人敬佩呢?

文中还有哪些句子也让你体会到她们难分难舍之情?

(1)学生汇报。

(2)发挥想象,母女都在说什么?在喊什么?

小结:是啊,这对母女为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。母亲在大陆的武夷山望女归,花珊在台湾的阿里山思母亲,这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗?

师:妈妈对女儿的爱如大海般深沉,女儿对妈妈的爱比山还高。为了人们的幸福,为了人们都能享受家庭的温暖,家庭的爱,她们却将个人的爱藏在心底,将对人们的爱放在了首位。这伟大的爱深深地打动了我们。同学们,让我们一起再来读一读这一段。(课件出示两部分内容)(学生先练读,再分角色朗读。)

相机板书:盼望想念依依不舍台湾和大陆不可分割

五、总结民间传说的特点

六、推荐阅读

四大民间故事:《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》(课件出示) 板书设计:

武夷山和阿里山的传说

舍己为人

依依不舍

母亲台女儿

盼望湾想念

海

峡

台湾和大陆不可分割