综合运用：一年“吃掉”多少森林优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

异分母分数加减法教学目标：1、在已学过的同分母分数加减计算的基础上，探索异分母分数加减的计算方法2、通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义，并掌握方法，正确进行计算。教学重点：初步探究异分母分数加减法的计算方法教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程教学准备：多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合运用：一年“吃掉”多少森林

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

136

下载次数

更新时间

2018-04-28 19:54:00

来源学校

学校：高新区草池镇幸福九年义务教育学校石包村小

综合运用：一年“吃掉”多少森林优秀教案设计

未知

2018-04-28 19:54:00

136

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合运用：一年“…优秀教案设计

正文

异分母分数加减法

教学目标：

1、在已学过的同分母分数加减计算的基础上，探索异分母分数加

减的计算方法

2、通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义，并掌握方

法，正确进行计算。

教学重点：初步探究异分母分数加减法的计算方法

教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习

1、通分

和

2、计算

1250+125 1.38+6.2

（总结：计数单位相同时，可直接相加）

3、对口令

教师口述同分母分数加减法，学生答

二、例题学习

同学们对于分数的计算如此熟悉,有信心用分数的知识来解决问题吗?

出示例题1:

给广场铺地砖,前几天铺了广场的1/4,今天上午铺了这个广场的1/16,今天下午铺了这个广场的7/16

(1)今天一共铺了这个广场的几分之几?

(2)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?

(3)今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?

学生根据题目列出第一个问题的等式,并解答

(板书)

抽生汇报:

引导学生对(2)(3)问题列式

追问:这两个算式和前面的分数加减算式相同吗?不同的在哪儿?又该怎么办呢?

发放纸片(同等大小,分别表示了1/2和1/4,学生动手配拼一拼,看看算式的结果该是多少,并上台讲述时怎么看出来是3/4的?)

引导学生说出:1/2变2/4,并板书出来

引导学生初步明悟:变异为同

计算:

(1)独立完成

(2)小组交流算法及答案

(3)班级汇报,强调4/5—2/15的结果应化简

(4)课件演示1/2+1/3的计算过程

(总结:计算异分母分数加减法时,应先变异为同,即通分,再进行计算,分数单位不相同时,不能直接加减,最后计算结果能化简的要化简)

三、巩固练习

课件展示,逐一解决

四、总结提炼

今天,我们学习了什么?你有什么收获?你有什么要提醒大家的?

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：综合运用：一年“吃掉”多少森林优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合运用：一年“吃掉”多少森林》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合运用：一年“吃掉”多少森林优秀教案设计