2 秋天的怀念国家优质课一等奖

《秋天的怀念》教案

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容。

2、品味母亲的动作、神态和语言,抓关键词体会母爱里包含的理解、呵护、宽容和牵挂等具体内容。

3、感悟深沉的母爱和作者对母亲的深切怀念之情。

二、教学重难点

1、品味母亲的动作、神态和语言,抓关键词体会母爱里包含的理解、呵护、宽容和牵挂等具体内容。

2、理解母亲让我看花的深层含义。

一、情境导入

1、介绍写作背景

今天,我们一起来学习著名作家史铁生的一篇经典散文《秋天的怀念》

1972年,21岁的史铁生突然得了一场重病,导致双腿瘫痪,也是在那一年,他的母亲又去世了。后来,在他的许许多多的文字里都写到了他的母亲。(出示PPT)

师深情朗读,你听出了什么?

2、再读课题

带着你的体会,再读课题。跟着他,一起读。

二、初读课文,整体感知主要内容

史铁生怀念的是什么呢?请同学们打开书,自由地读读这篇课文,

边读边想,你知道什么?

(根据学生汇报,呈现相关板书)

三、品读母爱

1、感受史铁生的“暴怒无常”

母亲是怎么爱我的呢?正如文中所说,双腿瘫痪后,我的脾气变得(暴怒无常),快速浏览课文第一段,找一找,“我”的暴怒无常体现在哪儿?

(根据学生汇报,顺势出示PPT)

2、读出味道

找得很准确,一起来看看,从这里的哪些举动中可以看出作者的暴怒无常呢?(明确“砸”和“摔”)

你也来做做这个动作,记住这样用力的感觉,读好这两个词,让我们感受感受他内心的暴怒。谁来试试看?(1读)

有一点我不明白,为什么他看着天上飞的大雁,听着优美的歌声还会砸东西摔东西呢?

是啊,焦躁的他看什么烦什么,听什么烦什么。把这种烦躁和怨恨送进去,读。(2读)

21岁,正值青春年华活到最狂妄的年纪,突然,双腿就这么瘫痪了。看到别人都在自由自在地生活和工作。自己却动也不能动。此时,他的心情怎么样呢?(怨恨绝望痛苦……)带着这种复杂的心情,再读!(3读)

3、理解“躲”

此时,母亲进来了,面对眼前这样的儿子,她又是怎么做的呢?出示ppt

儿子砸玻璃,摔东西,母亲不但不制止,反而躲出去,为什么?结合作者当时的心情想一想。(明确母亲是理解儿子的痛苦,希望儿子发泄出来)

是啊,母亲知道儿子需要用这种方式宣泄内心的痛苦,不然儿子可能会发疯的,会绝望的。透过这一个躲字,你看出了母亲对儿子特别的(理解,了解)

泰戈尔说:“理解是爱的别名。所以,此刻母爱变成了一份(理解)师板书

带着这样的感受,谁再来读读这段话?注意,读得慢一点,轻一点。(1读)

一起来读读(2读)

4、读母亲第一次提出看菊花

就是在这样的情况下,母亲提出了带儿子去北海看花,这一次,儿子拒绝了。出示ppt生读

他想活吗?面对不想活的儿子,母亲又是怎么做的呢?出示ppt 从这一扑一抓里,你体会到了什么?(明确母亲的担心和关爱)把你的担心送进去,读。

母亲为什么要忍住哭声呢?一起读。

母亲多希望儿子能明白她的心哪,师范读。

5、读第二次看菊花

看着儿子这样自暴自弃,她又怎能不伤心呢?于是,带着儿子去北海看花的愿望便愈加强烈。第二次,母亲又是在怎样的情况下提出请求的呢?默读第三段,找到相关句子。

(根据学生汇报,出示ppt)

5、理解“挡”

儿子看着飘落的树叶发呆,母亲为何偏要挡住不让他看呢?(飘零的树叶给你什么感觉,他会想到什么?)

古人说:自古逢秋悲寂寥。一片树叶落了就意味着生命的结束。作为双腿瘫痪的史铁生,他看到了飘零的树叶也就自然而然地想到自己。其实,在备受身心折磨的日子里,他几次想到自杀。所以,母亲此时挡住的是什么呢?(明确“儿子的绝望)

母亲生怕儿子想不开,她多希望儿子能够活下去。所以,她要挡住那些让儿子产生消极念头的东西,哪怕是一片飘零的树叶。这一挡就变成了对儿子的(保护呵护爱护守护)

师边板书边说,母爱是呵护。

1、读好对话,理解“笑”

正是在母亲的呵护下,这一次,儿子竟答应了母亲的请求,他怎么说的?母亲的心情又怎么样呢?出示ppt

一起来合作读读这段话,你来推荐一个咱们班读书很好的同学读读儿子的话,我读母亲,谁读旁白?其他同学认真听,想一想母亲的心情,勾画出相关的词语或句子。

母亲高兴得都有点不知所措了。而就在这时,儿子又发脾气了。

但是,母亲笑了。没有不耐烦,没有生气,没有责备。你从母亲的笑里读懂了什么?(明确“宽容”)

1、读懂省略号

小心翼翼的母亲认为说了不该说的话,她又悄悄地出去了。这一次,她出去了就再也没有回来。她留给世界的最后一句话是ppt 母亲未说完的话会是什么呢?

临终前,母亲想到的不是自己要活下去,而是……引读

母亲在临死前都还放心不下自己的儿女,母爱又变成了一份深深的(牵挂)板书

把这份牵挂送进去,读。

四、品读第七段,读懂菊花

1、读文

七年之后,儿子终于明白了母亲的话,在他深深地懂得了母亲的良苦用心之后,他决定让妹妹推着他去看菊花ppt出示句子(抽生读) 2、感受看花的用意

千姿百态的菊花开得那么绚丽,有的高洁有的热烈。一片生机盎然的景象。现在,你知道了母亲为什么要带儿子去看菊花了吗?(明确母亲想让儿子像这菊花一样,顽强地生活下去)

此时,他还会看着看着北归的雁阵,听着听着甜美的歌声,就砸东西摔东西吗?(擦黑板)

他还会绝望地捶打那两条可恨的腿吗?(擦黑板)

母亲去了,她还会理解地躲开吗?还会呵护地挡住吗?还会宽容

地一笑吗?(擦黑板)。后来,我只能在一个又一个的秋天,让妹妹推着我去看菊花,看到了菊花,就如同看到了(母亲)把书捧起来,让我们一起去看看她。引读

3、回归课题

就是这份深深的怀念,让我活出了像菊花一样灿烂的人生。我怎能不怀念秋天,不怀念母亲呢?引读课题

怀念在心里,默默地,悄悄地。再读。

下课!

附板书设计:

怀念

我————————母亲

爱

摔

躲

砸挡捶笑