四边形和平行四边形全国优秀课堂实录

《认识四边形及平行四边形》教学设计

教学目标:

1.在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形以及平行四边形的过程。

2.初步认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。

3. 在教师指导下,发现常见事物中的平行四边形,初步体会平行四边形的作用。教学重点:

知道四边形和平行四边形的特点,能在方格中画平行四边形。

教学难点:

发现常见事物中的平行四边形,体会平行四边形的作用。教学方法和手段:合作探究。

教学过程:

一、情境导入

出示钉子板上的长方形和正方形,复习长方形和正方形的特点。

师:同学们仔细观察这些图片,数一数这些图形各有几条边、几个角,以及每个图形的角和边有什么特点。

二、新授

1.师:在数之前呢,老师要提出分类的要求。第一种分类方法,我们可以按有无直角分类;第二种分类的方法,我们可以按这些图形有几条边来分类。

2.学生组成小组观察并交流。

3.师生交流探讨四边形及其特点。

师:咱们先按角来分类。

生1:我把①、④、⑤、⑥分成一组,因为这些图形里边都有直角

把②、③、⑦、⑧分成一组,因为这些图形里边都没有直角。

师:非常好!下边咱们按边来分类。

生2:我把⑤、⑦分成一组,因为这些图形都有三条边;把①、②、③、④、⑥、⑧分成一组,因为这些图形都有四条边。

师:非常好!那,我们把“有4条边的图形叫四边形”。

在教师的指导下,师生共同总结四边形的特点。

1.有四条直边;

2.有四个角;

3.是一个封闭的图形。

4.师生交流探讨平行四边形及其特点。

让学生观察图②和图⑧两个四边形。

师:说一说这两个四边形有什么特点呢?生自由回答。

师:像图②和图⑧这样的图形叫做平行四边形。

让学生观察电动伸缩门和篱笆,从中找出平行四边形。

5.活动:体验平行四边形。

师:同学们,把老师让你们提前做好的四边形拿出来。下面跟着老师一起做。师示范用手拉对角。两名学生上台跟老师一起做,其他学生跟着做。师:观察图

形的变化,谁来说一说你发现了什么?想到了什么?师生共同总结平行四边形的特点:对边相等。

三、练习巩固

PPT出示习题。

你能帮小猴穿过迷宫吗?(经过的路必须是四边形。)五、总结

让学生自己说一说本节课都学到了些什么。