6 最佳路径教学活动设计方案

6、最佳路径(第二课时)

【教学目标】

1、能正确、流利有感情地朗读课文;

2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

【教学重难点】

感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习导入,感受路径形象

1、今天这节课我们继续学习第6课(最佳路径),在1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计,这对建筑师格罗培斯来说是一件很高的荣誉了。(板书:格罗培斯)

2、那这条最佳路径究竟是什么样的呢?默读课文找一找描写道路样子的词语。(出示:有宽有窄,优雅自然)指名读

3、透过这两个词,你看到了怎样的道路?(板书:形态美)再来读,感受道路的自然之美。

二、精读课文,探究路径成因

(一)学习第3—6节

1、仅仅因为这条路径形态美就被评为最佳路径了吗?(不是)那还有什么原因呢?注意文章中提到格罗培斯设计路径时受到一个卖葡萄的老太太的启发,从她的身上,我们或许能找到原因,下面请同学们自由读3—4节,看看格罗培斯究竟受到了什么启发?

2、交流:给人自由,任其选择。能表述具体点吗?结果呢?(出示表格)而其他园主呢?

(相机理解:“总是”、“最先”、“吆喝”)

3、如果你和你的同桌结伴去法国旅游时,经过这著名的葡萄产区,想买些葡萄,那你们会愿意买谁的葡萄呢?同桌两人商量商量。

4、指名交流,你们选择买谁的葡萄?为什么?

师小结:自由选择、无拘无束、称心如意、享受乐趣。被信任,被尊重。

5、老太太给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他想到了什么?他马上有了具体的路径设计方案,回到住地后给施工部拍了封电报,谁来读出电报内容?出示:回到住地,他马上给施工部拍了封电

报:撒下草种,提前开放。电报按字收费,内容简单,施工部有点不明白格罗培斯设计的方案,你再给他们解释一下吧!

6、你们说的真具体,课文写得比较简洁明了。出示:第6节。指导朗读:语气轻松、愉快。

7、小结:迪斯尼的路径设计能被评为最佳不仅是因为游人踩出的小道形态美,更是因为这种设计里面包含着设计者对游客的信任和尊重,这是一种人性美。(板书:人性美)曾经有人问格罗培斯,为什么会采取这样的方式设计迪斯尼乐园的道路,格罗培斯说了这样一句话(出示):艺术是人性化的最高体现。最人性的,就是最好的。8、让我们一起把3-6节连起来读一读,再次感受格罗培斯设计的人性化,艺术性。

(二)学习第1—2节

1、过渡:格罗培斯能想到这样绝妙的路径设计方案,是从老太太那儿得到的灵感(板书:灵感)。这么说来,这路径设计能被评为最佳设计,要归功于老太太了。你同意这种观点吗?

2、出示第2自然段,请学生自读体会。

3、交流点拨:

“40多年,无数个”——经验丰富

“最微不足道,大伤脑筋”——高度的事业心,认真对待每一份设计“50多次,没有一次”——一丝不苟,精益求精,追求完美

“催促,焦躁”——认真负责的工作态度

师伺机板书:一丝不苟、精益求精

格罗培斯就是这样一位杰出的大师,让我们用朗读表现出对他的敬佩。齐读第1—2节

4、从这里我们可以发现,格罗培斯能设计出世界最佳设计是因为外界灵感的促成,但更是因为自身汗水的浇灌(板书:汗水),就像这最佳路径,形态的美是外在的,而其中蕴含的人性美才是它真正的价值所在。

三、总结升华,获得深切启发

1、格罗培斯成功了,在1971年的伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。同学们,如果你是那次研讨会上的一个评委,你会对格罗培斯的设计作出怎样的评价?如果你是格罗培斯,你在那次研讨会上又会如何推荐自己的设计呢?请选择一个角度,写几句话。

四、布置作业,内化课文内容

1、出示练笔:

1)我是本次研讨会的评委×××,我推荐迪斯尼乐园的路径设计为世界最佳设计……

2)我是建筑师格罗培斯,我认为迪斯尼乐园的路径设计是世界最佳设计……

2、完成《语补》《语练》。

五、板书设计：

6、最佳路径

形态美 人性美

汗水 灵感

格罗培斯