笔算乘法优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以两位数教学目标1,让学生经历用五入法试商发现初商过年小需要调大的探索过程,理解五入调商的算理,掌握算法,会用来计算三位数除以两位数商是两位数的除法,并能运用这种计算解决简单的显示问题。2. 让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商,调商的认识,进一步感受除法计算中对商进行试验调

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所属课文：笔算乘法

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2018-04-20 08:52:00

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学校：重庆市渝北区汉渝路小学校

笔算乘法优质教案设计

未知

2018-04-20 08:52:00

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关键词：笔算乘法优质教案设计

正文

三位数除以两位数

教学目标

1,让学生经历用五入法试商发现初商过年小需要调大的探索过程,理解五入调商的算理,掌握算法,会用来计算三位数除以两位数商是两位数的除法,并能运用这种计算解决简单的显示问题。

2. 让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商,调商的认识,进一步感受除法计算中对商进行试验调商的策略。

教学重难点

初商偏小要调大

教学过程

一复习

1,612÷34=

请你运用上节课学过的知识来解决一下。

2,你是怎么算的?请你说说你的思考过程!(板书:初商偏大,需要调小)为什么初商会偏大呢?

3,小结:第一步要先干什么?(试商)用什么方法?(四舍法)

那一次试商成功了吗?那接着要干什么?(调商?)

二学习新知

1,(出示例题)从图中你获得了哪些数学信息?

2,怎样列式?板书:850÷17

3,这也是三位数除以两位数,该怎么做?独立完成并思考:

(1)把除数看作多少来试商?用的什么方法?(五入法)

(2)你遇到了什么新情况?为什么会出现这种情况?

(3)如何解决?

4,生独立完成,师巡视拍照。

5,学生汇报。(多个不同情况比对)

6,请大家观察复习题和例题,他们都是三位数除以两位数,他们有什么相同和不同的地方?

7,生汇报:相同点:都要试商,第一次试商不成功都要调商。

不同点:复习题是用四舍法试商,把除数看小了,造成初商过大,需要调小;例题是用五入法试商,把除数看大了,造成初商过小,需调大8,谁来总结一下三位数除以两位数的解题步骤结合前面所学,说说你收获了什么?

1,计算三位数除以两位数的除法时,一般从十位商起。

2,先用四舍五入法试商,发现初商不合适,再调商。,如果商大了,要把商改小,如果商小了,要把商改大。

3,个位不够商1 , 0占位。

三巩固练习

1,书82页课堂活动

先独立计算,再同桌交流试商过程,最后集体评议。

2,书83页第7题

四.课堂作业

书83页第6题

板书:

四舍法试商,初商偏大,需调小。五入法试商,初商偏小,需调大四舍法————调小

试商调商

五入法————调大

关于本教案的常见问题

Q：笔算乘法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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