线段、直线和射线优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

线段、射线、直线教学设计一、教学目标:知识与技能:让学生认识线段,使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。过程与方法:通过动手操作,使学生学会研究数学的方法。情感、态度与价值观:感受数学知识与实际生活之间的联系,学会用科学的眼光观察事物,培养学生观察、比较、概括的初步能

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段、直线和射线

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2018-06-08 15:44:00

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学校：四川省资阳市雁江区城东新区航向九年义务教育学校

线段、直线和射线优秀教学设计说课稿

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2018-06-08 15:44:00

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关键词：线段、直线和射线优秀教学设计说课稿

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线段、射线、直线教学设计

一、教学目标:

知识与技能:

让学生认识线段,使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。

过程与方法:

通过动手操作,使学生学会研究数学的方法。

情感、态度与价值观:

感受数学知识与实际生活之间的联系,学会用科学的眼光观察事物,培养学生观察、比较、概括的初步能力以及空间观念。

二、教学重难点

教学重点:线段、射线、直线的特征及相互之间的联系。

教学难点:射线、直线和线段三者之间的关系。

三、教学准备

教具:教师准备课件、多媒体实物投影仪、手电、答题卡。

学具:直尺。

教学过程:

一、创设情境,激发学生学习兴趣,引入线

1、你们在生活中的哪些地方看到过线?

学生活动

2、陈老师也带来了一些由线组成的图片,请学生欣赏。

3、线的世界课真奇妙,由一些简单的线条可以组成那么多美丽的图片,今天我们就一起走进神奇的线的世界。

二、问题探究,拓展创新,培养学生的思维的深刻性

(一)引入直直的线

1、刚才同学们欣赏了美丽的图片,请你仔细观察这些图片中的线,比较线的区别。

生回答。(引导答出有些线是直直的,有些是弯弯曲曲的)

2、今天我们就一起来研究这些直直的线。

3、观察直行天梯,请把里面的线找出来。让学生用手比一比、指一指,并说一说。

4、直行天梯上的线要怎样画出来了呢?请动手画一画。

学生划线,老师指导,并找一个同学到黑板上来演示。

提示学生要借助直尺画出的线才是直直的。

5、找生来说出你画的线的方法。从一端到令一端,为了表示出来,在线的两边加上两个点,就是线段的端点。而线段的长度是可以度量的。

6、在我们的周围也存在很多线,请你们把这些线段找出来。

(二)认识射线

1、老师带来一个东西,请你看看这是线段吗?如果是它是从哪里到哪里?

2、现在从这里射出去一道光,你再看是从哪里到哪里?

3、将这束光从窗外射出去,现在它又会到哪里?

让学生展开联想,并抽生回答。

学生可能回答:无限长

4、请同学们将这样的线画出来,让孩子探究画的方法。

5、怎样来表示无限长呢?

让学生明白当没有端点阻挡的时候就是无限长。

6、让生总结:射线只有一个端点,无限长。

(三)认识直线

1、将激光笔的两端都向外发出激光,这时所成的线又是什么线呢?他可以怎样延伸呢?

生回答。

2、探索画直线的方法。

3、生回答你的直线是怎样画的,为什么这样画。

4、总结直线的特点:没有端点,无限长。

三、巩固知识

1、请完成答题卡,找出线段,直线,射线的区别。

再找学生总结这几种线的区别。

2、判断哪些是直线,哪些是射线,哪些是线段。

3、判断,错的说明理由。

4、分别过一个点,两个点,画线看能画出多少条。

让学生总结:过一点可以画无数条直线,过两点有且只有一条直线。四、总结:这节课同学们学到了什么知识?

关于本教案的常见问题

Q：线段、直线和射线优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段、直线和射线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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