开会啦优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:开会啦(比较意义下的减法)教学目标:1.通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法实际意义的认识。2.巩固十几减7、6的退位减法。3.感受数学与日常生活之间的联系,会用所学知识解决简单的实际问题,体会数学的应用价值。教学重点:理解“比较两个数量的多少”

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-15 00:23:00

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学校：沈阳市铁西区齐贤街第二小学

开会啦优质课教案设计

未知

2018-05-15 00:23:00

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关键词：开会啦优质课教案设计

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教学内容:开会啦(比较意义下的减法)

教学目标:

1.通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法实际意义的认识。

2.巩固十几减7、6的退位减法。

3.感受数学与日常生活之间的联系,会用所学知识解决简单的实际问题,体会数学的应用价值。

教学重点:

理解“比较两个数量的多少”可以用减法计算的实际意义。

教学难点:

丰富对减法实际意义的认识,并能正确计算十几减7、6的退位减法。教具:多媒体课件。

教学过程:

一、情景导入

老师发现大家都是善于观察的孩子,今天老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦

二、新课讲授

1、投影出示8页的主题图,认真观察,说一说图里有哪些数学信息? (指名回答)

你能根据信息提出什么数学问题?(生自由提数学问题)【答案预设:人比椅子多几个?每人坐一把椅子,够吗?……】我们暂时把其他问题放入问题库中,现在我们来专心的解决“每

人坐一把椅子,够吗?”。

你们能解决这个问题吗?并说出你的方法。

2、动手操作。

请你用准备好的图形来摆一摆或画一画。

用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。要求学生画图时要注意一一对应。

观察一下所摆的或画的图形够吗?还缺几把椅子?请学生回答 3、谁能列出算式?说明理由。 11-7=4 同桌间相互讨论一下,说一说11、7、4各表示什么

三、巩固练习

1、课本第9页第1、2题。

(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式,鼓励学生动手画一画、摆一摆)

2、课本第9页第3、4、题。

(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)

3、小活动

小组接龙完成课本第9页第5题。

四、课堂小结

今天你有什么收获?和大家分享一下吧。

关于本教案的常见问题

Q：开会啦优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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