16 晚上的“太阳”教学设计案例｜教案在线预览

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16.晚上的“太阳”合肥师范附小三小贵阳路校区左馨蕾一、教材分析课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术,救了母亲的故事。本文内容简单易懂,叙事层次清晰,有利于学生默读、复述。二、教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思2.能正确、流利、

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所属课文：16 晚上的“太阳”

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2021-09-17 16:34:31

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学校：合肥市师范附属小学三小

16 晚上的“太阳”教学设计案例

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关键词：16 晚上的“太阳”教学设计案例

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16.晚上的“太阳”

合肥师范附小三小贵阳路校区左馨蕾一、教材分析

课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术,救了母亲的故事。本文内容简单易懂,叙事层次清晰,有利于学生默读、复述。

二、教学目标

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.概括课文内容,通过第一自然段了解爱迪生妈妈的病情危急三、教学重点、难点

1.重点:学会本课的生字,理解课文中一些词语的意思

2.难点:朗读课文,概括课文内容

四、教学过程

(一)故事导入

1.故事:爱迪生孵鸡蛋

2.小朋友们知道故事中的孩子是谁吗?(出示图像)这就是爱迪生。谁能给大家说说你所知道的爱迪生?简介爱迪生

3.今天,我们就来学习一篇关于爱迪生的课文,题目就很特别,请和老师一起书写课题。

(二)揭示课题

1.齐读课题,并指导读好课题

2.读了课题后,你的脑海里冒出了哪些问题呢?

(三)初读课文

1.那晚上的“太阳”究竟指什么呢?就让我们带着这个问题走进课文,打开书本,朗读课文,注意看清老师的读书要求。(出示读书要求)

2.检查学生的自学情况

①出示词语(指名读、开小火车读、当老师带读、去拼音读……)②指导学生了解“一”字在不同声调前的不同读音

③出示生字(读准字音、认清字形)

④指导书写左右结构的生字,师范写

⑤学生临写

(四)默读课文

过渡:读好了生字宝宝们,相信现在再读课文一定会轻松很多,请同学们快速默读课文,边读边思考:

1.晚上的“太阳”指的是什么?

2.课文主要讲了一件什么事?

3.交流、分享

(五)精读第一自然段

1.爱迪生的妈妈怎么了?指名读第一小节

2.从他的朗读中,你知道了哪些信息?(抓住关键字了解病情之重、环境之劣)

3.课外拓展:急性阑尾炎

4.品读第一自然段

(六)小结、留疑

那时候只有油灯,灯光十分昏暗,在这种条件下,妈妈的手术能否顺利完成呢?请同学们课下通过朗读找出答案。

(七)布置作业

1.课下在文中画出人物神态的句子

2.多搜集一些关于爱迪生的故事,和同学们交流

五、板书设计

16.晚上的“太阳”

环境恶劣

情况紧急

关于本教案的常见问题

Q：16 晚上的“太阳”教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 晚上的“太阳”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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