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百分数的意义和读写优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：百分数的意义和读写优质课教案推荐

正文

《百分数的认识》教学设计

学习目标

1.知识与技能:使学生理解百分数的意义;掌握百分数的读、写法;知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。培养学生的比较分析和综合应用的能力。

2.过程与方法:以谁的命中率高的情境作为本课的切入点,让学生经历百分数的认识过程,体验比较、分析、综合应用的学习方法。

3.情感、态度、价值观:激发学生求知欲,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习,使学生能体验到数学与日常生活密切相关,激发学生求知欲。

二、教学重、难点

教学重点:百分数的意义和读法、写法。

教学难点:百分数与分数的联系和区别。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

一、创设情景,探究新知:

1、探究意义及写法:

(1)师:那天这些人在打篮球,打着打着,这两人就PK起来了,老师收集了一些数据,你觉得这两人谁的命中率高呢?

出示图片信息:

学生尝试回答。

(3)出示结果

同学们请看,这是两个人的投球命中率,谁高?

问:同学们,这种数同学们见过吗?那谁来说说命中率是谁和谁的比,谁占谁的60%。65%是谁和谁的比,谁占谁的65%。

问:生活中见过百分数吗?

出示图片,学生尝试说出每个百分数的意义。本节课我们来学习百分数。

二、探究新知。

同学们,请看表格。

师:老师收集了一些数据,同学们请看,数据有什么内容?

学生自主回答。

师:同学们,那怎么求哪个年级三好学生所占的比率大呢?

生:用三好学生的人数除以全班人数。

(17÷100=17/100,30÷200=3/20)

师:现在两个分数方便比较吗?

(不好比较,通分成分母是100的分数,15/100)

师:现在知道哪个年级三好学生所占的比率大了吗?(六年级)

师:同学们下面来小组讨论一下,17/100和15/100分别表示什么意义?百分数表示的意义又是什么?

学生小组讨论,再进行汇报。

小结:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

师:所以 17/100=17%,15/100=15%.同学们,知道这两个数怎么读吗?

生:百分之十七,百分之十五。

练习题。

1、写出下面的百分数。

2、读一读下面的百分数。

3、下面的正方形表示“1”,把各图中阴影部分用分数和百分数表示出来。

请学生自主回答,集体订正。

三、练习巩固。

1、判断题。

师:百分数和分数在意义上有什么相同和不同呢?

请同学们小组讨论,并小结。

2、选一选。

让学生说说理由。

3、用百分数表示下面的成语。

四、全课小结。

引导学生完成填空。

板书设计:百分数的认识

17/100=17% 读作百分之十七

15/100=15% 百分之十五

意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

百分数又叫做百分率或百分比。

资料摘要

百分数的意义和读写优质课教案推荐

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Q：百分数的意义和读写优质课教案推荐是什么类型的资料？

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