认识年、月、日教案和学案内容

年、月、日

教学目标:1、初步认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。记住各月及平年、闰年、各季度的天数。2、初步判断某一年是平年还是闰年。 3、和生活相联系,熟练运用年、月、日。

能力目标:通过自学课本、观察讨论、游戏活动,培养学生的尝试能力、观察能力、思考能力和创造力。三、教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握他们之间的关系。解决措施:通过组内、班内交流合作解决重点问题。

教学难点:掌握闰年、平年的判断方法。解决措施:观察年历表发现四年一闰的规律,观察闰年年份与四的关系,得出一般情况下判断闰年的方法,结合书上的注解学会整百年的判断方法。

教具准备:年历卡片若干,年历表一张,做一做练习题一张。

教学过程:

一、谈话导入:同学们,你知道的时间单位有哪些?书:年、月、日

二、设问导读学生汇报预习成果老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识,你们完成了吗?同学们一定懂得了不少关于年月日的知识吧!谁来说一说。1、指名说,同时其他同学验证(对照日历)师:适当板书,大月31天:1、3、5、7、8、10、12月小月30天:4、6、9、11月2、小结学生的预

习内容习惯上我们把有31天的月份叫大月,把有30天的月份叫小月,怎么记住这些大月和小月呢?学生试着背一背。你有什么方法,在四人小组里和大家一起交流,好吗?3、学生交流记忆大、小月的方法。(1)数拳头(2)儿歌:要找大月你记住,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数(3)回忆一年级儿歌:一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。指名说交流的方法。学生选择一个自己认为好的办法记一记。

三、自我检测1、导学案,自我检测1、2题2、你还知道哪些年月的知识引出平年和闰年(板书)提问:要知道平年还是闰年要看哪个月的天数?3、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?学生计算,师巡视。生口答,师表扬计算简便的学生。追问:明年二月有28天?是什么年?全年有多少天?师板书:闰年366天,平年365天

四、学会判断闰年和平年1、要了解是平年还是闰年就得查年历,真麻烦,老师不用查只要你报上年份,我就知道是平年还是闰年,信不信?谁来考考我?老师能既快又准地说出来是因为我掌握了其中的规律,你们只要仔细观察这份年历卡,一定也能发现其中的规律。2、出示年份卡3、学生仔细观察,发现规律(通常每隔四年闰一次)师用红笔标出闰年年份。再观察闰年年份和4有什么关系?提问:遇到末尾是两个0,即整

百年呢?(提示学生看书上注解)4、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。

五、巩固练习:1、今天同学们表现很好,老师想送给你们一些礼物,同学们喜欢吃水果吗?要想吃到水果必须先回答水果先生提出的问题。闰年的2月有()天,全年有()天;平年的2月有()天,全年有()天。请说说你出生在哪一年,那年的2月有多少天?今年全年有()天,合()个星期零()天。单数都是大月吗?一年中有哪几个大月?1世纪是多少年?我们现在生活在多少世纪?怎样判断平闰年?告诉方法。2100年2月有()天。

六、课外拓展:1、柠檬先生有个问题:东东已经16岁了,可是他只过了4个生日,你知道他的生日在哪一天吗?

七、总结:时间和生活紧密相连,我们应该珍惜每一天,送给同学们一首歌《三百六十五个祝福》,祝大家幸福快乐每一天。板书设计:年、月、日一年有12个月:大月:1、3、5、7、8、10、12——31天小月:4、6、9、11——30天2月:28天——平年——365天29天——闰年——366天