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1 古诗二首（春雨、咏柳）教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：1 古诗二首（春雨�…教学目标设计

正文

《春雨》教学设计

学校:赤水源镇倮倘小学校班级:二年级备课人:王雄一.教学目标

1.够正确、工整的书写诗句中出现的生字;正确流利的朗读和背诵古诗;初步理解《春雨》的诗意。

2.图文结合,展开想象,理解诗句;通过朗读体会思想感情。

3.感受作者对春雨的喜爱、赞美之情,培养学生热爱大自然的思想感情。

二.教学重点

学会本课生字,有感情地朗读课文。

三.教学难点

理解诗句的意思,体会春天的美好。

四.课时安排:一课时

五.教学准备:

教师:PPT、相关图片、背景音乐

六.教学过程:

(一)问题导入

1.学们,你们知道现在是一年四季中的哪个季节吗?你们喜欢春季吗?为什么?

同学们,不仅仅你们喜欢春天,古人也很喜欢春天,今天让我们一起跟随唐代诗人一起走进古诗,去感受春天的多姿多

彩。

2. 一千多年前的一个春天,大诗人杜甫当时住在成都。一天夜晚,他在屋内突然听到外面下起了春雨,于是就写下了这首诗歌。(板书:春雨)

3. 课题,理解题意。

4. 简介作者。

(二)指导看图

1.出示图片,同学们仔细看,说说你们看到了什么,用“我看到了()的()”的句式说一说。

2.你认为春雨怎么样?

(三)初读古诗,认识生字

过渡:同学们,对于春雨,刚才同学们都发表了不同的看法,接来了,我们来看看,大诗人杜甫是怎样描写春雨的。

1.自由朗读这首诗,要求:自由大声的朗读,把生字画出来,并把生字的地方多读几遍,读通每一句诗。

2.学生自由阅读。

3.出示生字卡片,学习生字:乃、随、潜、润、细。

4.交流识字方法,提醒注意事项。

5.指名读诗。

6.合作读:老师和大家一起读。每行诗的前两个字你们读,后三个字我来读。

7.调换一下,我读前两个字,你们读后三个字。

8.齐读。

(四)理解古诗大意

过渡:同学们,诗读到这儿,老师相信大家都能把它背诵下来了,但是作为一首简短的古诗,不仅要会背诵,更重要的是能够理解诗句的意思,体会诗人通过古诗向我们传达的思想感情,这是我们学习古诗的重点,同时也是难点。同学们你们都做好攻克难关的准备了吗?

1.读读这首诗,看看你读懂了哪句话的意思。

2.实,要理解诗句的意思还有一个好办法:先弄清楚每个字的意思,然后把每个字义连起来,通过适当的增减、调换成一句通顺的话就是这句诗的意思了。比如说......

3.能用这种办法来说说后面几句诗的意思吗?

4.指名说,教师适当点拨。

(五)品读诗句,体会“好雨”

1.在大诗人眼里,这场春雨是一场怎样的雨啊?(好雨)

2.这春雨究竟好在哪里呢?交流。(知时节潜入夜)

3.小结:是啊,杜甫一直盼望能有这样的好雨,当春天庄稼最需要雨水的时候,它好像知道人们的心思,真的下了起来。它默默地、不造声势地来到夜里,为了让我们好好休息而“无声”地滋润着万物。

4.期盼已久的春雨终于降临人间。同学们,此时诗人的心情

应该是怎样的?表达了诗人怎样的思想感情?(对春雨的赞美、喜爱之情)

5.同学们,你们知道古人是怎样读诗的吗?让我们学着古人的样子来读一读这首诗。(学生读,教师播放背景音乐)七.拓展古诗

1.其实,这首诗还有四句呢!

2.出示下面的四句诗:野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

3.练习朗读。

八.布置作业

1.诵这首诗。

2. 把这首诗抄写两遍。

九.板书设计

知时节

对春雨的喜爱、赞美之情潜入夜

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1 古诗二首（春雨、咏柳）教学目标设计