我们生活的地球教学设计及说课稿

我们生活的地球

教学目标

1、通过事实了解地震的成因、预兆和巨大破坏性,知道面对地震时的避难方法。

2、培养学生搜集处理信息的能力,学会地震发生时的避难方式,懂得如何自救和互救。

3、提高地震的安全保护意识,增强珍爱生命,关爱他人的积极情感。

学情分析

小学五年级的学生在教师的引导下,已能对地震这一个话题、对资料进行搜集的自我学习,但还需要教师的一步引导。学生通过电视对地震都有一定的认识,对地震都有较深的恐惧心理。但是由于学生避震的知识不够全面,所以一旦突然发生地震,大部分学生不能选择正确的避难方法来保护自己。通过教学提高学生的自护互救能力,同时懂得生命的可贵并珍爱生命。

重点难点

1、了解地震知识。懂得如何防护、自救和互救。提高安全保护意识,珍爱生命

2、指导在地震中如何防护、自救及互救。

教学过程

一、创设情景,导入新课

1、老师给大家带来了一段图片PPT,请大家观看后告诉我感受。

月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福,我们的一生不止是风和日丽,鸟语花香,大自然还有另外的一面:(PPT第4页——播放地震场景视频)。看后请告诉我你看到了什么,感受又如何? (出示课题:感受自然的另一面——地震)

2、据学生的回答(播放汶川地震时的图片),当你们看到这些图片时你想说什么?

师:是啊,大自然有不可抗拒的一面,但为了尽量减少地震带来的伤害,我们有必要去全面、深入地了解关于地震的信息。

二、自主探究,解决问题

1、根据学生汇报分组讨论:原因危害前兆避震自救

2、学生小组为单位向全班汇报 ,其他小组补充。

在如何避震环节教师出示大屏幕分层次:震前准备

(视频——地震包)、震中避震、震后自救互救;(教师补充视频——地震埋压自救)

三、延伸讨论

课件:阅读四川地震小朋友自救互救,

看有什么值得我们学习的,学生听后谈感受。

师;面对地震,最有效的自救互救方法、相互补充。

四、模拟演练

1、假如我们正在五楼上课,这时发生地震,我们将如何自救?。看谁做得好,看谁做得好,谁的位置更具有安全性?

2、教师找出学生:学生说出自己如此避震的理由

3、看后自觉更正自己错误的避震方法

(在模拟演练:分组演练、观察、评价——视频生命三角区),

五、知识拓展

课外讨论

1、假如,某一天你置身于火灾中,该如何自救?

2、假如,某一天你面临水灾,该如何逃生?