小数的初步认识教学设计第一课时｜教案在线预览

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小数的初步认识教学设计项城市工业路小学刘艳一、课前谈心二、引入新课孩子们,看老师今天带了一张汉字卡片认识它吗?认识(数)对,在数学课上认识数是我们要完成的一项特别重要的任务,从我们入学以来,我们就学习了像1、2、5、100呀!这样的整数,还认识了像二分之一、五分之一等这样的分数。问:生活中还常见那种

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-29 17:09:00

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学校：项城市工业路小学

小数的初步认识教学设计第一课时

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关键词：小数的初步认识教学设计第一课时

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小数的初步认识教学设计

项城市工业路小学刘艳

一、课前谈心

二、引入新课

孩子们,看老师今天带了一张汉字卡片认识它吗?认识(数)对,在数学课上认识数是我们要完成的一项特别重要的任务,从我们入学以来,我们就学习了像1、2、5、100呀!这样的整数,还认识了像二分之一、五分之一等这样的分数。

问:生活中还常见那种数?(小数)对,那小数中蕴含着那些奥秘呢!今天刘老师就带领大家去认识认识,研究研究好吗?

1.出示例1

师:瞧,我们来到了那?(水果店)请孩子们认真观察从这幅图中你发现了什么?学生汇报师课件板书:

2,8,10,13整数

1.85 6.5 18.5分数

1>认识小数各部分名称

引导:以6.5为例,让孩子们仔细观察,看看小数有一个什么特点?

学生交流:小数中有一个小圆点。

师明确:同学观察得很仔细,我们把小数中的这个小圆点叫作小数点。小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。(师板书)

2>找生活中的小数。

师:孩子们,其实生活中还有许多小数,谁来说一说还在哪儿见过小数?

学生自由交流汇报

3>了解读法。

①出示几组小数让孩子先试读

质疑:小数该怎么读?

学生交流汇报

师根据生汇报,明确:整数部分的读法和整数的读法一样,而小数部分的读法是把小数部分的数字依次读出来。(板书强调出示小结) ②练一练

4>了解写法。

①出示几组小数。

师读让孩子试着写。

②交流

③讲评

④探讨写小数时应该注意些什么?

⑤小结

2.教学小数以“元”作单位时的意义。

①出示价格牌

让孩子观察问:你知道它是什么价钱吗?

生汇报

师明确:小数点左边整数部分表示“元”,小数点右边第一位表示“角”第二位表示“分”。

3.认识几位小数。

出示两个小数

让孩子观察讨论汇报

师小结。

三、巩固练习

第一关

用小数表示下列商品的价格(指名回答,集体纠正)

第二关

读一读,填一填

(集体交流汇报)

第三关

读一读,写一写

(生独立完成,汇报)

四、拓展延伸

用3,0,5和小数点写小数,看谁写得多?(生交流独立完成后汇报,集体纠正)

五、课堂总结

通过这节课的学习,你们开心吗?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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