小数的初步认识精品学案

小数的初步认识

教学内容:

西师版三年级下册77页例题1、例题2、78页例题3

学习目标:

1.结合现实情境,通过观察、比较、分析和归纳,初步认识和了解小数的含义。能读、能写简单的小数,知道小数各部分的名称。

2.能把几元几角几分化成以元为单位的小数,明确分数与小数之间的联系。

3.通过各种具体生活情境的创设,感受体会小数与生活的密切联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们学习数学的情感。教学重点:

目标1、2、

教学难点:

目标2

学习过程:

一.创设情景,引入新知

(1)教师:孩子们,看,这是哪里?(超市)超市里的东西可真多呀!

师:这些商品都有价格标签。你能将这些价格分分类吗?

(2)教师:孩子们,你们为什么要这么分呢?

我明白你的意思了,把价格是整数的分为一类,价格不是整数的分为一类。真棒!你都知道小数啦!

师总结:像0.85、1.09、0.1、25.45……这样的数叫做小数。今天我们就一起来认识小数。(贴课题:小数的初步认识)

二、新授

1、自学

师:小数身上藏着很多的秘密等着你们去发现,请孩子们拿出学习资料,按自学要求自学。

自学要求:

(1)学习例1,了解小数各部分的名称。

(2)以25.45为例说出小数各部分的名称。

孩子们学得很认真,哪一个组愿意来展示?

当25.45有人读错,

2、互学:

师:了解了小数各部分的名称,那小数怎么读?怎么写呢?请小组合作学习。谁来读学习要求?

学习要求:

(1)读一读上面的小数,说一说怎样读小数。

(追问:小数部分的读法与整数部分一样吗?对,小数部分像读电话号码一样,一个数字一个数字地读。)

(2)写一写小数,想一想怎样写小数。

(你能告诉大家,写小数时要注意什么吗?谁来帮帮他们?老师来提醒一下大家。)

(3)组长做好分工,准备汇报。

小结:写小数先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。读小数时,整数部分按照整数的读法来读,小数点读作点,小数部分像电话号码一样一个数字一个数字地读。

3.巩固小数的读法:课件出示

师:会读了吗?谁来读一读(抽读)

0.04、7.06、26.4、120.78

一起读一读:小丽的身高1.30米

4.巩固小数的写法

师:现在我们来轻松一下,玩一个游戏。游戏:猜一猜。

(1)小朋友们,这是你们爱吃的薯片,它的价格是由数字3、5和小数点组成的一个小数,请你们猜一猜它的价格,用记号笔写在纸条上,看谁写的又对又好。请大家举牌。你猜对了吗?猜对的孩子站起来,给自己一点掌声。(加星)

(2)撕名牌这个游戏大家都喜欢吧!那一张名牌的价格又是多少呢?奔跑吧兄弟的名牌价格是由数字6、5、7和小数点组成的一个小数,请思考名牌的价格,写在纸条上。请亮牌。

猜对的孩子起立,送点掌声给自己!(加星)

5.用小数来表示价格

孩子们玩得真开心

刚才这些小数都是用来表示价格,那表示多少钱?谁来具体说一说? 0.85元= 0元8角5分

1.09元=1元0角9分

0.1元=0元1角

25.45元=25元4角5分

同桌说一说。

思考：当以元做单位，小数中每一位分别表示什么？（不能很快举手，同桌说一说。）

小数点左边表示多少元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。

6探究分数小数之间联系

(1).互学：探究0.1

元和1的关系 10

1角可以用小数0.1元表示，（板书）那1角还可以用什么数来表示呢？请独立思考。

独立思考：1角可以用小数0.1元表示，还可以用什么数表示呢？ 请同学们小组交流：

小组交流：

（1） 说一说你用什么数表示的，为什么？

（2）组内交流，做好汇报准备。

哪一个小组愿意来展示？

师：1元=10角，把1元平均分成10份，1角是其中的1份，用分数

1

1元（板书：元） 1010

11师：1角

=元，1角也可以用小数0.1

元表示，那么和0.1之间应1010表示是

该用什么符号表示？（板书：=）

（2）那3角、6角、1分用分数、小数又该怎么表示呢？拿出学习资

料,完成题单。（板书：3角、6角、1分）

了解小数点后面一位小数表示十分之几

3角

=

6角

=(((

()(元= ( )元 1分

=)()元=（ ）元 ))元= ( )元 )

点评：谁来说一说？（边说边板书）

为什么3

角就是3元呢？ 10

6角呢？（边说边板书）同意吗？

(3)探究0.01

元和1的关系 100

1元了？ 1001分呢？哎哟，1

分怎么变成

（1元=100分，把1元平均分成100份，1分就是其中的1份，用分

数表示就是1元。） 100

（4）了解小数点后面有两位小数表示百分之几

课件出示：4分、11分、23分（老师板书4分、11分、23分） 师：这是多少钱？用分数表示是？小数呢？

( 5)孩子们做得真不错！请孩子们观察，（手势到位）你发现了什么？ 生答：左边都是十分之几，小数点后面有一位小数。右边都是百分之几，小数点后面有两位小数。

手势去指：

像这样十分之几写成小数就是零点几，是一位小数。

像这样百分之几写成小数就是零点几几，是两位小数。

7、看图填数。

现在我们来看图填数。第一个:

师:0.7是几位小数?0.03呢?

那25.45是几位小数?(看,小数点后面有几位呢?)这个2在什么位?这个5在什么位上?这个4呢?这个5呢?

请同学们拿出学习资料自学数学书78页“数位顺序表”。

说一说:小数点左边和右边分别是什么数位?

这是小数点左边的第二位,是十位。小数点左边的第一位是?接着是?还有百位,千位等等,(打省略号)小数点右边?(打省略号)那25.45的4在什么位上?5呢?(贴数位)

8、练习:根据题意,写出小数。

现在请同学们拿出题单完成练习。

(1)个位上是1,十分位上是8。()

(2)十位上是2,个位上是3,十分位上是4,百分位上是5。()

(3)整数部分是0的最大两位小数。()

展示:只念答案。大家同意吗?

三、总结:

通过今天学习,你有什么收获?关于小数,你还有什么想学的?现在我们来看看,今天各个小组花儿开放的情况。那你能看这几幅图填数吗?今天花儿朵朵的冠军是哪一组?掌声送给他们。

潘正敏

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