整理与复习课时教案

三位数除以一位数

练习课

芦阳小学:程丹

教学内容:

三位数除以一位数的相关练习

教学目的:

1、通过本节课的练习,进一步理解、掌握三位数除以一位数的计算方法,进而形成基本的计算技能。

2、运用所学的知识去发现、解决生活中的实际问题,提高学生的应用能力。

3、培养学生独立探究、小组合作的意识和能力;让学生在学习过程中,感受成功的喜悦。

教学重点:

掌握三位数除以一位数的计算方法,形成基本技能。

教学难点:

运用所学知识去发现、解决生活中的实际问题。

教法:

创设有趣的课堂活动,激发学生的学习兴趣,引导学生独立思考与合作交流,解决简单的实际问题。

学法:

通过比较与讨论,理解题目的要求,从而灵活地选择算法与策略。教具准备:

课件、题单

课时:1课时

教学过程:

一、激趣引入

1、揭示课题

老师:前面我们已经学习了三位数除以一位数的除法,今天这节课我们一起来进行练习

板书课题:三位数除以一位数的练习课

2、创设情境

老师:以前我们认识了一些品格小精灵,你们还记得他们吗?(生:记得)

课件展示品格小精灵

你们都还记得他们分别代表的是什么品格吗?(生回答)

教师:今天老师还要给你们介绍一位品格小精灵(课件展示图片),生:狮子

教师:狮子代表的是勇敢小精灵,同学们想不想和它成为好朋友? (生:想),那就必须要勇敢的接受狮子给我们提出的挑战,通过关卡拿到星星。你们敢不敢接受(生:敢)

二、进入新课

(一)、课件展示:挑战一★

计算小能手(先说说商是几位数,再计算)

512÷2= 357÷7= 906÷3= 728÷7=

①、抽生说明每一个算式的商是几为数

②、每个小组完成一道题,抽四名同学上台板演,其余同学在题单上完成(做完本组题的可以做另外三道题)

③、集体订正

④、议一议:怎样计算三位数除以一位数?

抽生汇报后,师引导小结:

1、先看被除数的最高位,最高位不够商“1”,就看被除数的前两位。

2、除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上。

3、.求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不够商“1”时,就在商的那一位写“0”占位。

4、每次除得的余数都要比除数小。

教师:顺利通过第一关的同学们给自己记下一颗星,我们接着来挑战第二关。

(二)、课件展示:挑战二★★

火眼金睛(先判断,再改正)

①、先学生独立判断是否正确,并用不同颜色的笔圈出错误的地方,抽生说明(师随即课件展示)。

②、每个小组改正一道题,抽四名同学上台板演,其余同学在题单上完成(改完本组题的可以改另外三道题)。

③、集体订正。

教师给予相应的表扬,教师:进入下一关挑战

(三)、课件展示:挑战三★★★

1、李老师准备买一些钢笔,每支钢笔3元钱,9元钱能买多少支? 36元呢?216元呢?

2、李老师准备买一些钢笔,她带了320元钱,买2元一支的可以买多少支?4元一支的呢?8元一支的呢?

①、全班读题,理解题目的要求

②、学生独立完成在题单上,教师巡视做个别指导

③、集体订正,抽生汇报时要求说明理由

④、小组讨论交流

议一议:观察这两组算式你有什么发现?

9÷3=3(支)320÷2=16(支) 36÷3=12(本)320÷4=80(支) 216÷3=72(支)320÷8=40(支))教师引导学生总结归纳:

从上往下看,除数不变,从上往下看,被除数不变,被除数扩大到原数的几倍,除数扩大到原数的几倍,

商就扩大到原数的几倍。商反而缩小到原数的几分之一。

从下往上看,除数不变,从下往上看,被除数不变,被除数缩小到原数的几分之一,除数缩小到原数的几分之一商也缩小到原数的几分之一。商反而扩大到原数的几倍。(四)、课件展示: 挑战四★★★★

学校开运动会,准备在操场的周围插一些彩旗,按红、黄、蓝、绿、白、红、黄、蓝、绿、白、红……排列下去,第283面插什么颜色的彩旗?

①、全班读题,理解题目要求。

②、同桌交流讨论后完成。

③、集体订正,抽生回答,并说明理由。

④、教师提出问题:想一想,第375面插什么颜色?

生独立完成后回答

(五)、小结

1、教师:顺利通过四关的同学请举手?(学生举手)教师:恭喜你们和勇敢的小精灵狮子交上了好朋友(课件展示狮子图片),希望你们像狮子一样遇到困难勇敢面对,想办法去解决。

三、课堂作业

1、工程队要修一条850千米长的公路,修了8天还剩下170千米没有修,平均每天修多少千米?

2、学校买3箱彩笔,每箱144盒,把这些彩笔平均分给6个班。每

个班分得多少盒?(学生独立完成在题单上。)

四、总结

教师:通过本节课的练习你有什么收获?

学生自由回答

五、板书设计

三位数除以一位数

练习课

375÷5= 65 (组)

六、反思

本节课以闯关挑战的游戏为主线贯穿本节课的练习,激发学生学习兴趣。针对学生平时作业中比较容易出错的地方而设计了相应的练习,练习比较有层次性,顾全大局让每一位学生都有事可做,积极主动的参与到学习和讨论中来。不足之处:1、教师提出问题后,给学生独立思考的时间较短;2、小组交流学习合作少。

七、挑战一★

题单

计算小能手(先说说商是几位数,再计算)

512÷2= 357÷7= 906÷3= 728÷7= 议一议:怎样计算三位数除以一位数?

挑战二★★

火眼金睛(先判断,再改正)

挑战三★★★

1、李老师准备买一些钢笔,每支钢笔3元钱,9元钱能买多少支? 36元呢?216元呢?

2、李老师准备买一些钢笔,她带了320元钱,买2元一支的可以买多少支?4元一支的呢?8元一支的呢?

议一议:观察这两组算式你有什么发现?

挑战四★★★★

学校开运动会,准备在操场的周围插一些彩旗,按红、黄、蓝、绿、白、红、黄、蓝、绿、白、红……排列下去,第283面插什么颜色的彩旗?

课堂作业

1、工程队要修一条850千米长的公路,修了8天还剩下170千米没有修,平均每天修多少千米?

2、学校买3箱彩笔,每箱144盒,把这些彩笔平均分给6个班。每个班分得多少盒?