六可能性优秀教学设计｜教案在线预览

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对应课文《六 可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

可能性---掷一掷教学内容:五年级上册《可能性》教学重点:1.通过学生动手掷一掷,理解可能性大小与那些有关。2.培养学生的动手能力,及思维能力的转变。教学难点:操作与思考的结合,进程的控制。教学过程:一、课前的准备。在五年级教材第四单元《可能性》的内容中,通过学习同学们都能掌握基本的可能性大小的判断

资料类型：教学教案文档

所属课文：六可能性

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更新时间

2018-04-09 15:16:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区东方第一小学

六可能性优秀教学设计

未知

2018-04-09 15:16:00

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关键词：六可能性优秀教学设计

正文

可能性---掷一掷

教学内容:五年级上册《可能性》

教学重点:1.通过学生动手掷一掷,理解可能性大小与那些有关。

2.培养学生的动手能力,及思维能力的转变。

教学难点:操作与思考的结合,进程的控制。

教学过程:

一、课前的准备。

在五年级教材第四单元《可能性》的内容中,通过学习同学们都能掌握基本的可能性大小的判断,但在后面的掷一掷中出现了,两枚骰子一块掷的情况,这时所得两个骰子“点数和”出现的可能性就比较难以理解了,也因此把这一部分内容以课外活动的形式,让学生去操作体验,可以给学生更多的空间。所以设计了““赌徒”都靠运气吗?”这样的一个体验活动,从名称上首先吸引学生,从操作设计上,遵循由易到难,有思考、有操作的原则,引发学生的综合发展。

二、游戏1

第一步,一个骰子,掷30次,列表记录从1到6每个数字出现的次数,亲身体会“机会相等,概率相等”的意义。

三、游戏2

第二步,先让同学们思考,两枚骰子一块掷,“点数和”会出现的结果有哪些,在这儿思考,也是一种体验,在学习中多问一个为什么? (结果2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,12)用两枚骰子试一试,形成初步的体验,对得到的结果进行验证。

三、游戏3

第三步,在思考验证过后,同时掷两枚骰子,以比赛的形式进行。角色分配:一次掷两枚骰子,如果得到两点骰子的和是5,6,7,8,9,父(母)一方赢,如果得到的和是2,3,4,10,11,12则孩子赢。先猜测双方的输赢,在进行抛掷。进行30次,表格记录双方输赢的结果。与预期一样吗?

引发学生的思考,如果列出2到13每一种情况,再掷一掷,记录50次,看得到那一个数字的可能性最大,做成条形统计图。

思考上述情况的原因,探寻得到有些数字和可能性大的原因是什么?整个过程,“以动促思,以思验动”,过程虽然简单,但充满着思维的火花。

在常规课堂上,也会有这种操作,但受时间所限,操作的时长和次数,有效接触的程度受到限制,当做一个小课程课下完成的时候摆脱了时间的限制,给学生有更多的体验思考的过程。

关于本教案的常见问题

Q：六可能性优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六可能性优秀教学设计