长方形和正方形面积的计算教学设计一等奖｜教案在线预览

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长方形和正方形面积的计算联合苗族乡民族小学王杰【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第45页例4及课堂活动第1题,练习八第1,2题。【教学目标】能区别周长和面积,加深对周长和面积的理解。能估测长方形、正方形的面积,培养学生的空间观念。3通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-05-31 23:14:00

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学校：联合苗族乡民族小学

长方形和正方形面积的计算教学设计一等奖

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2018-05-31 23:14:00

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关键词：长方形和正方形面…教学设计一等奖

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长方形和正方形面积的计算

联合苗族乡民族小学王杰

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第45页例4及课堂活动第1题,练习八第1,2题。

【教学目标】

能区别周长和面积,加深对周长和面积的理解。

能估测长方形、正方形的面积,培养学生的空间观念。

3通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。

【教学难点】

能将长方形、正方形面积的计算运用到实际生活中。

【教学过程】

一、谈话导入

课件出示长方形:

教师:之前我们学习过面积和面积单位。想一想,这个长方形面积的大小与哪些因素有关?

学生自由猜想。

质疑导入:怎样才能准确地知道这个长方形的面积?今天这节课,我们就一起来探究求长方形或正方形面积的问题。

二、探究新知

1、教学例1.

(1)测量长方形的面积。

质疑:测量这个长方形的面积需要用什么面积单位?在测量时需要注意什么?

学生小组合作开展测量活动。

在测量过程中,要求学生结合,思考下面的问题:你一行摆了几个这样的面积单位?摆了几行?一共用了多少个这样的面积单位?这个长方形的面积是多少?

学生测量完成后,展示学生的测量方法。

师提问:怎样计算一共要用多少个面积为1平方厘米的正方形?

学生列式并计算;

师追问两个因数和积是什么意思?

学生汇报,老师明确4是长方形的长,3是长方形的宽,12是长方形的面积。

(2)教学试一试

小组合作,开展活动并填写表格。

(3)教学议一议

2、教学例2

课件出示教材32页例2,让学生读题,说一说你从中知道了哪些数学信息?

质疑:这里要求电视机显示屏的面积,实际就是求图形的面积?求方巾的面积呢?

结合学生的回答,同时借助课件,对显示屏和方巾进行抽象,让学生感受求长方形和正方形的面积。

学生独立列式解答

三、巩固练习

1、让学生独立完成教材第33页“练习六”第1题。

2、完成教材第32页“课堂活动”第1题

。。

四、课堂小结

教师:通过本课的学习,你有什么收获?【板书设计】

长方形和正方形的计算

长方形的面积=长*宽

正方形的面积=边长*边长

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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