望洞庭名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

望洞庭教学目标:1.认识古诗的生字,能正确读写“洞庭、青螺”等词语。2.有感情地朗读课文,感知诗大意,感受洞庭湖的自然美,受到美的熏陶,背诵古诗,教学重点:明诗意,背古诗,积累语言。教学难点:品味诗句教学方法:边学边练,实时反馈教学准备:课件课时安排:一课时教学过程:教师导入。上一节课,我们说过,《

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-24 14:56:00

来源学校

学校：永清县别古庄镇半截河小学

望洞庭名师教学设计1

未知

2018-04-24 14:56:00

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关键词：望洞庭名师教学设计1

正文

望洞庭

教学目标:

1.认识古诗的生字,能正确读写“洞庭、青螺”等词语。

2.有感情地朗读课文,感知诗大意,感受洞庭湖的自然美,受到美的熏陶,背诵古诗,

教学重点:明诗意,背古诗,积累语言。

教学难点:品味诗句

教学方法:边学边练,实时反馈

教学准备:课件

课时安排:一课时

教学过程:

教师导入。

上一节课,我们说过,《忆江南》是一首词,《独坐敬亭山》和《望洞庭》是两首诗。合在一块儿,我们就把他们称作“古诗词三首”,这节课,我们继续学习第二首诗《望洞庭》。首先跟老师读一读这首诗。

教师教读两遍,请两位学生读。

(1)教学生正确地朗读“和、磨”;

(2)叫学生正确地书写“庭、潭、螺”。

学生齐读,教师训练学生说话,用三种方式介绍诗人“刘禹锡”。

诗人

唐刘禹锡

1.教师过渡。

刘禹锡在这首诗里边,写了很多美景。听老师读一读,你仔细听,看你从诗中看到了几处美景?

2.教师朗读,学生表述,教师要求学生逐一标画后,连起来说。

3.诗中写了如下美景,分别是湖光、秋月、潭面、洞庭山水。

4.学生齐读,要求读出画面的美,用自己的话说一说诗句所描绘的美好景象。

教师要注意在学生表述不清的时候,用课件、插图帮助学生理解诗句的意思,反复表述:

月光融化在湖水里,平静无风的湖面,看起来像是一面没有打磨的镜子。遥望洞庭湖山水美景,真像是白银盘里放着一枚青螺啊。

5.教师指出其中的两处比喻,引导学生体会刘禹锡的情感,并与《独坐敬亭山》相比较表达上的异同。

都是写景的诗,但抒发的情感不一样。《望洞庭》抒发的是内心的愉快,而《独坐敬亭山》抒发的是内心的孤独。

6..学生齐诵古诗,想象画面。

7..教师小结,学生笔记诗的意思,背诵、默写古诗。

板书设计:

抒情写景

望洞庭

愉快

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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