口语交际优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

大自然的启示（口语交际）教学目的：1、把自己搜集到的有关大自然给人的启示资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来。2、3、教学过程：一、实验导入。51、薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散在蛋壳的各个部分。建筑师就是利用

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-26 09:27:00

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学校：义乌市苏溪镇第二小学

口语交际优质课教学设计

未知

2018-04-26 09:27:00

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关键词：口语交际优质课教学设计

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大自然的启示（口语交际）

教学目的：

1、把自己搜集到的有关大自然给人的启示资料，自己了解到的有关发

明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出

来。

2、

3、

教学过程：

一、实验导入。5

1、薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散在蛋壳的各个部分。建筑师就是利用蛋壳这一特殊的结构，设计出许多既轻便又牢固、省料的屋顶。如北京大会堂、北京火车站，悉尼歌剧院屋顶都采用了这种蛋壳原理。

2、学生介绍。

3、比较，你有什么建议。你更喜欢谁的介绍。

二、出示要求。3

1、你会是几星级发言者（倾听者）？

2、根据这些要求，我们将产生这些奖项。花落谁家？拭目以待。

三、进入第一环“发明创造知多少”。5

1、把你搜集到的有关发明创造的事例，轻轻地说给小组同学听听。

2、学生交流，个别说。

今天仿佛就是一个小小科技论坛会。在收集学习资料的过程中，同学们一定有很多感受想对伙伴们说吧。

四、进入第二环节“大自然的心声你懂吗”？

1、在小组里说说你印象最深的故事和感受。

2、选举一个代表，全班交流。

3、各小组代表展示，师生、生生互动。

大自然真不愧是人类的老师，它警示我们要维护生态平衡，让人与自然和谐相处。它启迪我们的智慧，促进科技的进步。大自然中还有很多等待我们去发明去创造。继续培养学生养成良好的倾听的习惯，能形成台上台下互动交流。进一步培养热爱大自然的情感。

五、走进第三环节“下一个设计师会是谁”?

1、把自己的受到的启示,设计,说给小组组员听。

2、选举优秀的,上台介绍。

3、自己改善一下作品,或者再绘声绘色的向同桌说说,小组完成作品展。

4、组长一两句话介绍亮自己的作品。

六、对照要求,选出获奖者。

1、推荐理由。

2、给自己大星。在和别人说话时候,不仅要说清楚,更要绘声绘色的说。世界上80%的成功掌握在20%的人手中。而那20%的人无一例外是善于表达和沟通的人。

同学们,从你们兴奋的脸上,激动的情绪上,老师猜到你一定有新的想法、灵感或是新的问题新的收获产生,请写在问导卡上。

回家后,把你的这些灵感收获说给爸爸妈妈听听,新的问题再去查查资料。好吧。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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