12 Fireppt课件课堂实录

Unit5 fire

Story time

教学设计感想:

1.

简化教学流程

给学生和老师更多的真实的语言交流时间。

2.

减少

PPT

的覆盖,让课堂回归本位,合理利用多媒体。

3.

提倡整体性教学,使学生能够掌握文本的整体框架,并能够联系实际学会自主语言表达。

4.

探索自主型的课堂语言教学模式,

使学生成为教学过程中的主

角,教师是教学过程的编导。

教学目标

;

1.

使学生能够理解

Story time

的意思,并能够初步复述

Story

time

内容。

2.

使学生能听懂、会读、理解单词

teach, teacher, write,

writer, work, doctor,

以及词组

help sick people, a factory

worker

的意思。

3.

使学生能够尝试简单介绍自己家庭成员的职业。

4.

使学生能够养成大胆自信的表达英语的学习习惯,

对英语学习

产生浓厚兴趣。

教学重点:

能够学会询问及表达职业以及第三人称单数动词的正确表达,能够自主复述

Mike

和

Su Hai

的

family jobs

以及自主表达

my

family jobs

。

教学难点:

一般现在时第三人称单数动词的正确表达

课前准备:

1.PPT

准备

2.

录音机、磁带两盘

3.

板书

;family house and word list

4.

家庭成员图片和胶贴准备

教学过程:

Step One Presentation

面向全体式交流

T: Hi, What

’

s your name? ...Nice to see you!

S:....

T: How many students are there in your class? S:....

T:How many people are there in your family? Who are

they?

S:....

T: Is your father a teacher? Is your mother a doctor? What does he do ? What does she do? (

反问其他同学)

S:...

T: I know a lot about your family. Now I

’

ll talk with about my

family. OK?

S:...

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5A Unit5 第一课时教案

njpcwxb |2016-04-21 | 2.7分(高于85.2%的文档)|48|1 | 举报

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Unit5 What do they do?Story time

教学设计感想:

1.

简化教学流程

给学生和老师更多的真实的语言交流时间。

2.

减少

PPT

的覆盖,让课堂回归本位,合理利用多媒体。

3.

提倡整体性教学,使学生能够掌握文本的整体框架,并能够联系实际学会自主语言表达。

4.

探索自主型的课堂语言教学模式,

使学生成为教学过程中的主

角,教师是教学过程的编导。

教学目标

;

1.

使学生能够理解

Story time

的意思,并能够初步复述

Story

time

内容。

2.

使学生能听懂、会读、理解单词

teach, teacher, write,

writer, work, doctor,

以及词组

help sick people, a factory

worker

的意思。

3.

使学生能够尝试简单介绍自己家庭成员的职业。

4.

使学生能够养成大胆自信的表达英语的学习习惯,

对英语学习

产生浓厚兴趣。

教学重点:

能够学会询问及表达职业以及第三人称单数动词的正确表达,能够自主复述

Mike

和

Su Hai

的

family jobs

以及自主表达

my

family jobs

。

教学难点:

一般现在时第三人称单数动词的正确表达

课前准备:

1.PPT

准备

2.

录音机、磁带两盘

3.

板书

;family house and word list

4.

家庭成员图片和胶贴准备

教学过程:

Step One Presentation

面向全体式交流

T: Hi, What

’

s your name? ...Nice to see you!

S:....

T: How many students are there in your class? S:....

T:How many people are there in your family? Who are

they?

S:....

T: Is your father a teacher? Is your mother a doctor? What does he do ? What does she do? (

反问其他同学)

S:...

T: I know a lot about your family. Now I

’

ll talk with about my

family. OK?

S:...