小数的初步认识优秀教学设计｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教学目标:1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、初步感知知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。能识别小数,会读写小数。3、体会数学与现实生活的联系,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学预设:一、创设情境,引入小数1、师:前

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所属课文：小数的初步认识

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2018-04-26 15:35:00

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学校：龙溪乡如榔小学

小数的初步认识优秀教学设计

未知

2018-04-26 15:35:00

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关键词：小数的初步认识优秀教学设计

正文

《小数的初步认识》

教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、初步感知知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。能识别小数,会读写小数。

3、体会数学与现实生活的联系,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学预设:

一、创设情境,引入小数

1、师:前几天我去超市买东西时,看到了这样一张广告宣传单。【课件出示广告单。】商品的上面都有一些数。

(1)师:这些数你们认识吗?『揭题』

(2)师:现在我们已经知道了这些数叫小数。那你会读这些小数吗?

指名试读。师示范读。

(3)师:我们是怎么来读这些小数的?读小数的时候有什么要注意的地方?指名学生举例,引出小数的各部分。【课件】

(4)体会这些小数的实际意义。

师:这些小数到底表示几元几角几分呢?你知道哪个就告诉大家哪个。指名说。【课件】

(5)师:同学们真厉害。这些小数表示几元几角几分都知道了。那你是怎么看出来的呢?

(6)师:。你在生活中见过小数吗?举例。

二、理解小数的含义

(1)认识一位小数。

课件出示米尺。

师:这样一段是多少呢?(1分米,板书)。那1分米用米作单位该怎么表示呢?引导学生说出:1/10和0.1(板书)。指名说说用0.1表示的理由。

师:小数点后面的1表示什么呢?

3分米用米作单位怎么表示呢?0.8米是几分米?0.9米是几分米?

(2)认识两位小数。

师:1厘米用米作单位该怎么表示呢?

学生练习。

汇报。

142厘米用小数表示是多少米?

师:这些小数表示的都是长度。小数点左边表示的是什么?小数点右边的第一位表示的是什么?第二位表示的是什么?

(3)小结:师:仔细地观察这些小数,你们有什么发现?

三、巩固延伸

1、判一判。

(1)24.76读做二十四点七十六。

(2)6米25厘米用小数表示就是6.25。

(3)3元5分用小数表示是3.5元。

(4)1米35厘米是1.35米,也就是135厘米。

2、猜一猜。

(1)姚明的身高是226厘米。226厘米还有其他表示方法吗?

(2)珠穆朗玛峰的高度是8844.43米。8844.43米还可以怎么表示?

(3)长颈鹿“乔治”高6米9厘米。6米9厘米用小数怎么表示?

学生写。

(4)非洲象高3米50厘米。用小数怎么表示?学生写。

四、课堂总结

今天这节课你有什么收获?有什么话要说的?

板书设计:

认识小数

1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米

3分米=3/10米=0.3米 3厘米=3/100米=0.03米

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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