小数的初步认识说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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小数的初步认识教学内容教材77页例题1~2以及课堂话动。教学目标1、结合现实生话情景初步认识小数,会读小数。2、初步感受到小数与人类生话的密切联系,体验到小数存在和价值。3、能用小数表示分母是10、100的分数,感知小教与分手之间的关系。教学过程一、复习旧知1、同学们,在上课前,我们先来复习一下以前

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所属课文：小数的初步认识

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小数的初步认识说课稿【一等奖】

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2018-05-22 08:32:00

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关键词：小数的初步认识说课稿【一等奖】

正文

小数的初步认识

教学内容

教材77页例题1~2以及课堂话动。

教学目标

1、结合现实生话情景初步认识小数,会读小数。

2、初步感受到小数与人类生话的密切联系,体验到小数存在和价值。

3、能用小数表示分母是10、100的分数,感知小教与分手之间的关系。

教学过程

一、复习旧知

1、同学们,在上课前,我们先来复习一下以前学过知识。请看大屏幕。

2、好,同学们对以前学的知识都掌握得很好。接下来我们一起走进今天的学习。

二.课堂激趣

1、李叔叔想去买水果,我们一起跟着李叔叔去水果店看看吧!

2、从这一情景中,你了解到哪些信息?师把学生汇报的数极书在黑极上。2,8,10,13 ,1.85,6.5,18.5,

师:请大家观察这两组有什么不同?(左边的数是整数,右边的数没学过,它们比左边的数多了一个小圆点),知道右边的数是什么数吗?像右边这样的数我们把它叫做小数。(极书:小数的初步认识)这节课我们就

一起走进小数王图,去认识这位新朋友。

二、探索新知

数学例1

师:同学们按照要求自学例1,老师请同学汇报交流。

1、自学例1

(1)、了解小数各部分名称。

(2)、你会读简单的小数吗?怎么读?

(3)、你会写简单的小数吗?怎么写?

2、学生汇报交流

(1)认识小数各部分名称

引导:1.856.518.5都是小数。同学们,你们仔细观察看看小数有一个什么特点?(小数中有圆点)

师:同学们观察的很仔细,我们把小数中的这个小圆点叫做小数点。小数点前面的数是小数的整教部分,小数点后面的数是小数的数部分。

(2)极书:6.5元读作六点五

1.85千克读作一点八五千克

18.5元读作十八点五元

师:怎么正确读出小数呢?

生:读小数时,整数部分按照整数的读法(从高位读起),小数部分依次读出每个数位上的数字,小数点读作“点”。

师:怎么正确读出小数呢?

写小数时,先写整数部分按照整数的写法(从高位写起),然后在个位的右下角写上小数点,最后依次写出小数部分的数字。

(二)教学例2

1、师提问:1元是10角,1角是1/10元,用小数表示是0.1元,。5角是5/10元,用小数表示是(0.5)元

学生独自思考后,小组交流,教师可帮助学生理解:,可以用0.1表示,以里有5个,也就是5个0.1,所以以可以用0.5表示。

追问:1元是100分,1分是1/100元,用小数表示是0.01元,8分是8/100元,用小数又该怎样表示?(0.08)元

学生独自完成后,全班交流,交流时说出自己的思考过程。

探索规律

提问:怎样用小数表示几角几分是多少元

学生通过观察、比较,汇报:几角用小数表示是零点几元,几分用小数表示是零点零几

3、巩固练习:教材77页“试一试5角4分用小数表示是

引导学生类推了角4分是元和元的和,所以用小数054元表示。

引导学生小结:十分之几用一位小数表示,百分之几用两位小数表示。

(三)、巩固练习课堂话动

1、78页1题,同桌互相说小数,互相评。

2、78页2题,学生先用小教独立填写价格,再说一说各是几元几角几分?

了、87页,介绍数学文化“小数点的来历

课堂小结通过这节课的学习,你知道了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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