8 雨点儿第二课时教案是什么类型的资料？

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8 雨点儿第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿第二课时教案

正文

知识与技能:

1、理解“数不清、飘落”等词语,读准“雨点儿、地方”。

2、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

过程与方法:

正确、流利地分角色朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

情感、态度与价值观:

感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

教学重点:

正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点:

通过读文体会雨点儿给大地带来的美好变化。

学情分析:

学生学了将近四个月的拼音,基本能借助拼音读通课文,大多数学生喜欢朗读,特别是分角色朗读更深受他们的欢迎。但是一年级学生阅读能力非常有限,因为前面接触的大多是诗歌,韵文,这样的童话还是第一次涉及,朗读有一定的难度。对于语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,这个理想目标的实现还不太可能,因此,教师的有效引导显得更为重要。如何引导他们尽早进入阅读阶段,给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是教学的重要任务。

一、情境导入,复习生字

1、创设情境,引入揭题:上节课我们和小雨点成了好朋友,现在它又到我们教室里来了,哪位同学邀请它?(强调儿化音),要用上礼貌用语。

2、利用课件的小游戏复习巩固生字词。

3、播放课件,欣赏歌曲《小雨沙沙》。

二、创设情境,朗读感悟

(一)、品读第1自然段。

1、课件出示雨点图,让学生数数雨点,出示第1自然段的句子,指导朗读,引导学生对同伴的朗读作出评价。

2、你还见过什么东西数不清呢?

3、动画演示:雨点儿从云彩里飘落下来。引导学生想:还有什么东西能用上“飘落”这一词?

4、句子训练:仿照“雨点儿从云彩里飘落下来”这一句式说话。

5、齐读第1自然段。

(二)、品读第2~4自然段

1、出示大雨点和小雨点的卡片,引导质疑:他们见面了,会交谈些什么呢?

2、小组合作读课文第2~4自然段,寻找答案。

3、汇报交流。

4、课件出示大小雨点交谈的情境和对话的句子。

5、引导学生读出疑问的语气,将问句“你呢?”补充完整。

6、引导质疑:为什么它们去的地方不一样?

7、课件分别出示有花有草的地方和没有花没有草的地方,指导学生读出大雨点和小雨点不同的语气。

8、分角色朗读大雨点和小雨点的对话。先同桌练习,再全班男女生分角色读,然后指名表演读。

9、为什么它们去的地方不一样?它们能换吗?

学生试试解释大雨点和小雨点目的地不同的原因。

(三)、学习第5自然段

1、课件展示雨后植物生长。大雨点和小雨点给我们的世界带来了什么变化?

2、学生朗读课文,寻找答案。

四、想象说话,总结全文

1、引导想象:

(1)、如果你是这些小花小草,你会对雨点儿说什么?

(2)、如果你是雨点儿,你最想到哪里去,为什么?

2、学生扮演不同角色,进行说话。

五、布置作业

学完了这篇课文,小朋友们都知道雨点儿落在草地上,小草会更绿;雨点儿落在树林里,树会更高;雨点儿落在花园里,花会更红;雨点儿落在菜园里,菜会更绿……雨点儿除了能帮植物生长,它还能

干什么呢?

资料摘要

8 雨点儿第二课时教案

8 雨点儿第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？