我是中国人特级教师教学实录

《我是中国人》教学设计

凤县留凤关镇中心小学蒋文斌

本课以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族服装的小学生背着书包,手拉着手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”,犹如各民族小学生们的真诚呐喊,传达出作为中国人的自豪感。

课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

第一课时

一、教学目标

(一)能看懂图意,认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子,知道我们的国家叫中国,我国的国旗是五星红旗。

(二)通过看图学句,理解5个词语:我、是、爱、中国、五星红旗。

二、教学重点、难点

学习句子和词语。

三、教学过程

(一)解释课题:“看图学词学句”这种新的类型的课题,是让我们通过看懂图意,学习句子,理解词语,再学习词语中的生字。

(二)指导看图,初步了解图意。

1.图上画的都有什么?这是什么地方?

2.天安门在什么地方?(首都北京城区中心)

3.五星红旗是什么样子的?

(三)指导朗读句子,读懂句子,理解词语。

1.读纯拼音句子。

(1)读第2句纯拼音句子。(五星红旗是我们的国旗。国旗和太阳一同升起)

①学生自读,找出难读的音节和生字的音节。

②出示卡片,读音节与音节词语:

③学生自读,教师检查。(指名读)

(2)理解句意。

①第1句读后,提间:这句话告诉我们什么了?师述:五星红旗是我们的国旗,她代表我们的国家。

②读第2句,问:从这句话里你知道什么?(国旗升起的时间)师述:北京是中国的首都,天安门在北京城区的中心,升旗的旗杆在天安门广场上,从1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立,升起第一面五星红旗以后,天安门广场上的国旗天天和太阳一同升起。这幅图画的是各族少年儿童欢聚在雄伟壮丽的天安门前。天安门广场上高高飘扬着五星红旗的情景。

(3)指导朗读句子。

2.读汉字注拼音的句子。

(1)朗读方法。分三步进行,第一步,拼读或直呼拼音句子;第二步,逐步过渡到目视双行,即读拼音的时候,眼睛扫视汉字,读汉字的时候,眼睛扫视拼音。第三步,通过练习逐步达到读汉字时遇到不认识的字,能很快地借助音节读出来。

(2)学生自己练读。(自读、同桌互读)

(3)教师检查。(指名读,齐读)

3.读汉字注音句子,理解句意,理解词语意思。

(1)指名读第1行。问:

①这句话中讲的谁是中国人?(齐答“我”)“我”指的谁呀?(我们小学生读书的人),贴出“我”词语卡片。

②“我”怎样呀?(我是中国人)出示:“是”“中国”词语卡片。

③谁知道我们中国是怎样的一个国家?师述:“中国”是中华人民共和国的简称,是我们国家的名字。我们国家地域辽阔,物产丰富,历史悠久,是一个伟大的社会主义国家。

④“我是中国人”这句话讲了“谁”、“怎么样”是一个完整的句子,完整的句子后面应该写什么?怎么写?和拼音句子的句号有什么不同?

⑤指导朗读。

我/是中国人。

(2)指名读第2句。

①这句话讲的是谁?

②“我”怎么样呀?出示“爱”“五星红旗”词语卡片。

③看图讲讲五星红旗什么样?师述:我们国旗的旗面是红色的,象征革命。黄色的五角星象征光明。四颗小的五角星环绕着一颗大的五角星,象征在中国共产党领导下的各族人民大团结。

④“我”为什么爱五星红旗呢?(生答:五星红旗是我们的国旗,她代表我们伟大的祖国--中华人民共和国)师述:我们小学生是中国人民中的一员,从小要努力学习,学好本领,长大好为建设祖国出力。

⑤指导朗读。

我/爱五星红旗。

⑥指名读。