6 画课时教案

识字六画

一、猜谜语,激发兴趣

师:正式上课前我想出个谜语考考大家,听好了。“两个小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”对,谜底就是我们勤劳灵巧的小手。今天我们要学一首谜语诗,我来念,你们听,听完再告诉我谜底是什么?完全正确,这节课我们就来学习画。请跟我板书课题,小手准备。

二、认读课文,探研新知

(一)初读课文,认读生字

1.借助拼音自读课文

师:请大家借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读。

2.指名读课文

师:请一位小朋友来读这首诗,其他孩子一边听一边画出含有前鼻韵母和后鼻韵母的音节。

师:谁来说说你画了那些含有前鼻韵母的音节?你能带着大家读一读吗?

你画了那些含有后鼻韵母的音节?请大家读课文,注意要读准字音。

(二)再读课文,读通句子

1.你们读的即流利又准确,奖励大家欣赏几副水墨画,水墨画是我国独有有的一种绘画样式,看了这幅画你有什么感受?

2.师:你们都拥有一双发现美的眼睛。这是我们课本上的水墨画,先看看最远处,你能看到什么?

生:山(贴上山)有高高的山峰。

师:再看看看有什么从山峰流了下来?瀑布从山上倾泻下来

师:看看离我们稍近的地方你又看到了什么?花朵开放的多么娇艳

师:仔细想一想这首诗是按照什么样的顺序描写的?(板书由远到近)

3.(1)远看山有色,近听水无声。

师:谁来读读第一句诗?你读的很准确,我想请你到后面去,站得远一点,告诉我你看到的山有颜色吗?那你在走近一点,听一听瀑布,有声音吗?好奇怪呀,大家告诉我为什么会这样呢?哦,原来这只是一副美丽的画呀!谁能再读一读这句诗,读出他的美丽。

师:大家观察这四个字,他们是两对好朋友。你能找出来吗?你怎看出来他们是一对好朋友?(你已经会用加一加换一换的方法识字了)。

师:巴头顶上的小帽子是我们要学的偏旁,斜刀旁。近和远都有走之底。观察走之底的形状,像什么?所以含有走之底的字大多与走路有关。请大家再次熟悉之这两个笔画,这是?

(2)春去花还,人来鸟不惊。

师:谁来读一读第二句?在这一句中你可以从哪看出来这是一幅画?

感谢伟大的画家,能用画笔将这些瞬间的美好凝结成永恒。谁能把这一句读好?师:请大家再次齐读课文。

三、学习练习反义词。

1.找出反义词

师:这首诗中有三对反义词,谁能找出他们?一起齐读。

师:既然你们找的那么准确我们就一起玩个游戏吧!请一位同学根据我出示的字卡来演一演让大家猜一猜你演的是哪一对反义词?谁来试试?

6.看来你们都是游戏高手,我们再来玩个说反话的游戏。比如我说,我说来你们要对,我说去。

7.经过刚才的学习你们能独立认识这些生字了吗?(出示ppt开火车摘苹果)三、指导书写

你们学得真快,现在我们一起动手写一写吧

1.你能给这个字组个词吗?请大家跟着课件书空,小手准备。观察这个字,我们写的时候应该注意什么?独体字“水”的第一笔竖勾要写在竖中线上,这一笔一定要写的笔直。第二笔要一笔写成,横撇要靠近竖勾,但不能挨着竖勾,第三笔撇不挨竖钩,第四笔捺要挨着并且与撇相呼应;请同学们描红并自己尝试写一写。

2.独体字“去”的第一笔横稍短,二笔竖要写在竖中线上,第三笔横要写在横中线上,写的要长。第四笔撇着要从田字格中间起笔。请同学们描红并且自己写一写。

3.展示学生作并相互评价。

三、积累语言,熟读成诵

1.教师:多美的一幅画啊!同学们,让我们再次欣赏这幅美丽的画。(播放配乐,学生边看边吟诵)

3.成果展示。(可以指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背)