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关键词：长方形和正方形面…优质课教案推荐

正文

长方形和正方形的面积计算

教学内容:

西师大出版社三下第31页例1和第32页例2,。

教学目标:

1. 经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解掌握长方形正方形的面积计算公式。

2.会用长方形和正方形面积计算公式解决简单的实际过程。

教学重难点:

理解掌握长方形正方形的面积计算公式。

教学方法:

创设学生熟悉的生活情境,通过小组合作,在列表的基础上进行观察、比较和分析,从而发现长方形的面积与长、宽之间的关系。教学准备:

边长1厘米的小正方形若干个,长4厘米,宽3厘米的长方形1个,课件。

教学过程:

一、谈话引入

1.什么是物体的面积?

2.物体面积的单位都有哪些?

3.故事:春天到了,森林里的动物们都忙着开始劳动了,瞧,老虎大王叫来了狐狸和山羊,分给了狐狸一块长方形的地,分给了山羊一块正方形的地,狐狸和山羊争论起来,都说对方分得多,聪明的孩

子们你能帮他们解决问题吗?(算出长方形和正方形的面积)

4今天让我们一起学习长方形和正方形面积的计算。

5.孩子们猜一猜:长方形的面积和什么有关?

二.合作探究、学习新知

(一).教学例1

1.“孩子们,老师给每位同学准备了1个长方形,要测量这些长方形的面积用什么做单位呢?利用你手中1平方厘米的小正方形,能测量出这个长方形的面积吗?

思考:1.你一排摆了几个这样的面积单位?

2.你摆了几行?

3.一共用了几个这样的面积单位?

4.这个长方形的面积是多少呢?

学生测量并反馈,展示学生的测量方法。

2.提问:怎样计算一共要用多少个面积为1平方厘米的正方形?这里的4是什么意思?3呢?12呢?

总结:4既是长方形的长(4cm),又是一行所需要的个数。3既是长方形的宽(3cm),又是要摆的行数。12既是总个数,也是长方形的面积。

3.孩子们,长方形的面积和什么有关呢?(长和宽)

4.长方形的面积和长与宽有什么关系呢?让我们再来分组研究一下。

小组合作,开展活动并记录。

每组拿出16个边长1厘米的小正方形摆成一个长方形,摆完以后做好记录。

议一议:长方形面积和它的长和宽有什么关系?

长方形的面积=长×宽

那正方形的面积改怎么计算呢?正方形的面积=边长×边长5.学习了长方形、正方形的面积计算公式,让我们一起去帮山羊和狐狸解决矛盾吧!

6. 计算下列图形的面积(题单活动2)

7.开火车回答长方形和正方形的面积.

8.判断.

1).边长2厘米的正方形,面积和周长同样大。孩子们,你认为小明说得对吗?为什么?

2)门高2米,宽1米,它的面积是2米。

(二)教学例2

课件出示教材32页例2,学生读题,说一说你从中获取了哪些数学信息?

提问:这里的电视机显示屏的面积,实际上求的图形的什么?借助课件将电视盒方巾进行抽象,让学生直接感受到实际就是求长方形和正方形的面积。

学生独立列式解答。

想一想:生活中还有哪些地方需要计算长方形或正方形的面积?

三、巩固练习

1.出示学校宣传,学校安全宣传栏长2米,宽8分米,如果用KT板制作,至少需要多少KT板?

(1)你有什么想提醒大家的?抽生回答,单位不一样。

(2)独立完成。

(3)集体评讲。

2.妈妈用一根长36厘米的铁丝做成一个长12厘米的长方形,这个长方形的面积是多少?

你有什么问题想问问大家?36表示什么?长方形的周长。怎样计算长方形的宽?

3.你能设计一个关于长方形正方形面积的问题考考你的小伙伴吗?看谁的问题含金量最高。

四、课堂小结

孩子们谈谈这节课的收获?

资料摘要

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