小数的初步认识教学内容分析

小数的初步认识

灵仙九义校刘婉

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册例1、例2及相应的练习内容。

【教学目标】:

知识与能力:初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称,培养学生观察、比较、分析和概括能力。

过程与方法:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,理解小数的含义,掌握读写的方法与学习的方法.

情感与态度:通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步的认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。

【教学重难点】:

能认读写简单的小数,会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

理解一位小数是分母是10的分数,两位小数表示分母是100的分数。

【教学准备】:

多媒体课件。

【教学过程】:

一、创设情境,诱发兴趣

1、师谈话:孩子们今天老师跟你们带来了一位新朋友,愿意和他玩吗?下面我们来看看这位新朋友是谁呢?

课件出示一组几个整数和一个小数,找找看,第几个数与众不同。

教师问:为什么它与众不同?前面几个数就是我们以前学习的整数,根据孩子的回答师小结说这就是我们今天要认识的新朋友小数(板书:小数)

2、这样的数在我们生活中无处不在,现在老师带你们到水果超市去看看,课件展示P102第一幅主题图。

教师问:从这幅图里你们获取了哪些小数的信息?

让学生指出找到的小数,并将小数板书在黑板上。

3、看到这些小数,你们想去认识吗?这节课我们就对新朋友小数进行初步

的认识,把课题揭示完整,学生齐读一遍课题。

二、联系实际,探究新知

(一)认读小数

1、小结什么样的数是小数。将板书的数让学生比较,这些数与以前的整数有什么不同?

小数多了一个小圆点,像这样有小圆点的数就叫做小数。我们把中间的小圆点叫做小数点。

2、小数的各部分名称

小数点把小数分成了两个部份,左边是整数部分,右边是小数部分,像6.5这样小数点后面有一位数的叫做一位小数,像1.85这样小数点后面有两位数的叫做两位小数(如果有学生说小数右起的第一位是个位,师要恰当处理说个位在整数已经有了,它比个位还小,我们就叫它是十分位……)

3、学习小数的读、写方法

带着学生试着读黑板上的小数6.5,我们要把这个数分成三个部分来读,整数部分按整数的读法读,整数部分是六读作六,小数点读作“点”,小数部分读作五,那这个小数就读作六点五。学生试着读18.5.

1.85也是这样读,,小数部分有两位,应该从左到右依次读出每一个数位上的数字,读作一点八五。

小数的写法和读法一样,比如二十三点二三,先写整数部分,按整数的写法来写,小数点写在整数部分个位右下角的位置,写成小圆点,小数部分从左到右依次写出每一个数。写作23.23

4、学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动读写小数练习,进一步巩固学生学习的知识。

教师出示课件,学生读、写小数,全班交流检查完成情况。

(二)结合元、角、分理解小数的意义

教师谈话引入:孩子们刚才认识了小数,现在我们来看看他与我们的生活还有什么联系?

(1)问:图上这些价格都是用什么数表示的?(小数)谁能读出这些价格?

(2)这些价格都是以元作单位来表示的。那么小朋友们,你能以元作单位

写成分数来表示出一角吗?

一元里有10角,一角就是其中的一份,所以1角可以用分数1/10元表示。用小数表示一角呢?

5角用分数怎么表示,用小数呢?(小数表示0.5元,分数表示5/10)

你还想表示几角?给你的同桌说一说。

(3)几角可以用分数表示,也可以用小数表示,那么一分以元作单位呢?用分数怎么表示,用小数又怎么表示?

(一分用分数表示是1/100元,用小数表示是0.01元。)

为什么用1/100元表示呢?(一元等于100分,1分就占其中的一份,所以是1/100元。)非常棒!

8分呢?

现在老师想考考同学们了,谁愿意来挑战?

3分可以怎样表示?34分呢?

(4)同学们观察我们刚才的几角,几分的小数表示方式和分数表示的方式,你发现了什么?

我发现分母是10的分数可以化成一位小数,分母是100的分数可以化成两位小数。

3角4分用分数表示呢,用小数怎样表示呢?

5角6分呢?

同学们观察一下,生活中,我们以元作单位的小数,小数点后面第一位表示什么?第二位表示什么?

第一位表示的是角,第二位表示的是分。那你们知道整数部分表示什么呢? (表示的是元)

那么1元5角6分以元作单位用小数可以怎样表示?

三、应用新知,解决问题

今天,我们学了这么多知识,老师要出题考一考大家了,敢不敢挑战。

1. 用小数表示出商品的价格

2. 读小数,写出商品的价格

3.拓展练习:用3,0,5 和小数点写小数,看谁写得多。

四、引导同学总结

同学们,通过今天这节课的学习,你学会了哪些知识,能给大家交流一下吗?请学生总结今天的收获。

师:今天孩子们的收获不小,请你们课后留心观察一下,我们生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。

五、板书设计

6.5 读作:六点五18.5 读作:十八点五1.85读作:一点八五

小数的初步认识

1角1/10元0.1元5角5/10元0.5元1分1/100元0.01元8分8/100元0.08元34分34/100元0.34元3角4分