用列举的方法解决递增（递减）问题课堂实录【1】

青岛版小学数学一年级下册《智慧广场——用表格列举法解决问题》

教学设计

山东省肥城市龙山小学王慧

【教学目标】

1、在解决实际问题的过程中,巩固画图法,学习表格列举法。

2、学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中,感受表格列举法的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。

3、增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

【教学重点】引导学生用表格列举法解决递增递减问题。

【教学难点】学生在使用用表格列举法解决递增递减问题时,能体会表格列举法的优点。

【教学准备】

《智慧广场——用表格列举法解决问题》多媒体课件

【教学过程】

一、激趣引入,提高兴趣

动画片熊出没引入教学,让同学们在歌声中进入课堂,提高了学生的学习兴趣。熊大熊二在干什么呢?通过课件展示,发现数学信息:我从8岁开始种第一棵树,以后每年比前一年多种1棵树。

二、自主探索,解决问题

1.理解信息

出示信息,抽生读信息。

谁来读一读这条信息?重点强调以后每年都比前一年多种1棵是什么意思,多让学生读一下。让学生根据信息提出问题,进而引出熊大的问题:他11岁的时候一共种了多少棵树?

2、解决问题:

(1)回忆方法:摆小棒、数一数、画一画、列举法、画简图、线段图

出示要求:学生先动脑思考,解决问题,然后小组讨论,交流方法。

(3)生独立完成,师巡视发现方法。

(4)全班交流。

使学生感知每种方法都不是十全十美的,做题的时候,要根据题意的不同,选择合适的方法,从而引出表格列举法。

即将年龄写在前面,植树的棵数写在后边,并且用数字表示棵数,这样看起来就更清晰些,象这种加表格的新的数学方法——表格列举法。

让学生知道表格列举法能更好的梳理题意,对比体会到表格列举法的优越性,提醒学生做题时可以把表格

列举在题目下面,也可以列在草稿纸上,最后列出算式。

三、巩固练习

1、递增问题:蹦蹦星期一摘了1个松果,以后每天都比前一天多摘2个,到星期五他一共摘了多少个松果?生独立完成,实物投影展示交流。

2、递减问题:光头强把砍好的圆木堆在一起,从下往上数第一层放了6根,往上每层依次少放1根,放了5层。他一共砍了多少根圆木?

让学生找这道题和刚才有什么不同的地方?

像这样求数据依次减少,每次减少的数量都一样的问题就叫递减问题。(板书:递增、递减)

试一试,独立完成,做在作业纸上。

先交流算法。交流完后,

四、课堂小结

你有什么收获?