习作6特级教师教学实录是什么类型的资料？

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习作6特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作6特级教师教学实录

正文

苏教版四年级下习作6教学设计

教学目标:

1.围绕提供的一个话题组织讨论,个人发表自己的看法;

2.阅有关材料,了解别人的看法,再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。

教学过程:

一、明确要求,比较不同

1.同学们,在三年级下册习作5时,我们学会了根据提供的材料,并进行整理,有序地介绍端午节。(出示图表)

2.三年级下册习作6,咱们通过搜集、处理有关材料,对周围发生的事发表自己的看法。(出示图表)

3.前段时间,我们又对生活中一些值得关注的事,讨论、发表看法。(出示图表)

4.今天的作文也与讨论发表看法、搜集资料有关,咱们今天的习作与前三篇习作有什么不同呢?请一位同学来读一读习作要求。(指名读)

5.我们今天的习作是根据指定的话题一起讨论,发表看法,获搜集资料,加深认识。(出示图表)

二、反馈预习单,找出讨论话题

1.课前老师布置大家在这四个话题中选择一个最感兴趣的或搜集

资料,或发表自己的看法,大家都完成了,打开你们的预习单。(出示预习单) 2. 大家的预习工作做得非常好,我统计了一下(出示统计图表)

三、按话题组织小组讨论

1. 下面我们就根据自己感兴趣的话题,按照事先分好的小组进行讨论。讨论时要表明自己的观点,发表自己的看法。讨论的过程中,最好记住每个人的观点。2. 四人一小组展开讨论。

四、大组交流

1. 老师刚刚巡视,发现每个学习小组讨论热烈。下面,我们就对大家最感兴趣的话题:武松是不是“英雄”?发表自己的看法。

2.哪个小组愿意上台汇报。(随时点评)

3.预设:我认为王仁的观点是错误的,武松是英雄

原因:(1)武松英勇无畏;

(2)武松武艺高强;

(3)武松为民除害。

老师参与其中:(1)老虎该不该打?为什么?

(2)武松违反《野生动物保护法》吗?

(3)如果武松打虎在现在会怎么样?

4.还有同学喜欢这个话题的,你们还有不同的看法吗?(指名说)

五、现场采访,反馈效果

1.刚才我们通过小组交流、大组讨论,大家对这个话题有了更深地认识。现在老师想现场采访一位同学(台上的同学)。

2.今天的习作我们主要就是把大家讨论的过程写下来,比如写话题1野猪该不该打时也可以采取这个方法来写。而对于电池该不该乱扔和感染“非典”是不是与人类食用野生动物有关这两个话题,你们也搜集了资料,并在小组内发表了看法,我们可以把大家的资料有序地写下来,让别人对这个问题有了更深地认识。六、下笔成文

1.相信同学们一定有许多话要表达,快快拿起笔,把自己想说的话写下来。

2.学生习作(注意点评:有的同学在写习作时还注意了提示语的变化)

七、赏读点评(2位学生)

1.谁愿意将自己的习作读给大家听?指名读,其他同学对照习作要求仔细听,看他哪些地方写得好?

2.教师点评:

(1)这位同学把大家讨论的过程写下来了,也写了自己的认识。

(2)这位同学的作文以搜集资料为主,资料的选择有序。

(3)还有什么地方需要修改,听了大家提的那么多好的建议,我相信他(她)修改后一定会写得更精彩!

3.课后请同学们继续完成这篇习作,下节课我们一起来交流交流,分享习作的快乐!

资料摘要

习作6特级教师教学实录

习作6特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15024

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关于本教案的常见问题

Q：习作6特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？