资料摘要
《松鼠》的教学设计定兴县小朱庄镇臧官营小学马振军教学目标:1、会写“矫、捷”等生字,会认“玲、珑”等生字,理解“矫健、驯良、蛰伏、警觉、玲珑、错杂”等词语。2、掌握根据事物特点组织材料的方法,了解松鼠的外形特点和生活习性。3、4、 体会准确生动的说明语言,提高口语表达能力。增强热爱大自然、热爱小动物
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- 所属课文：8 松鼠
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- 2018-04-26 08:13:00
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- 学校：定兴县小朱庄镇臧官营小学
8 松鼠优秀教案案例
未知
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关键词：8 松鼠优秀教案案例
正文
《松鼠》的教学设计
定兴县小朱庄镇臧官营小学马振军教学目标:
1、会写“矫、捷”等生字,会认“玲、珑”等生字,理解“矫健、驯良、蛰伏、警觉、玲珑、错杂”等词语。
2、掌握根据事物特点组织材料的方法,了解松鼠的外形特点和生活习性。
3、4、 体会准确生动的说明语言,提高口语表达能力。增强热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
教学重点:理解课文,了解松鼠的外形特点和生活习性,增强对小动物的喜爱之情。
教学难点:培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感,并大胆复述课文。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
导入:同学们,今天老师带来了一个谜语,请大家猜一猜,请看大屏幕。我们一起读一读:“尾巴大的像扇子,窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉,到了冬天洞里藏。”谁猜到了,请举手!找同学在黑板上写答案(板书松鼠)。
嗯,同学们答得非常好,那么你是怎么猜到谜底的呢?请刚才这位同学回答一下(分析谜语,找出松鼠的特点)。这位同学说的真好,大家对松鼠了解吗?想不想看看松鼠漂亮的生活照呀?请看大屏幕
(展示松鼠的生活照片)。
好,现在大家对松鼠这只漂亮的可爱的小动物有了更深的印象,接下来我们一起学习课文《松鼠》,首先我们一起读一读教学目标。(具体内容见上)
一、检查预习,找同学读课文重点字词。
驯良、矫健、蛰伏、苔藓
二、自读课文,整体感知,回答两个问题。
1、你认为本文的结构层次是怎样的?
教师总结结构层次分三类:总分、分总、总分总。
学生答:总分总、总分,然后在讲析课文后确定答案。
2、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物?
同学们举手回答第一个问题并板书答案
同学们开火车读课文回答第二个问题,学生板演课文结构
漂亮
性格特征驯良
松鼠行为特征乖巧讨人喜欢
生活习性洁净
三、开展“你听我说”的小活动,锻炼学生的语言表达能力,增强学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
1、展示松鼠“漂亮”的关键词。
面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、体态吃相
2、展示松鼠“驯良”的关键词。
活动范围树林活动时间晚上常吃食物杏仁、榛子、榉实和橡栗等
3、展示松鼠“乖巧”的关键词。
过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点、选择窝址、搭窝过程、窝口设计
4、展示松鼠“干净”的关键词。
毛、爪子和牙齿
教师总结学生表演,指出这是一种很好的记忆方法。
四、教师总结本文的语言特点。
1、2、 人格化的描写赋予松鼠人的习性
拟人化的手法肖像动作感情习性
五、课堂小结,学生畅言收获。
1、2、3、4、 本课的重点字词矫健、驯良、警觉、蛰伏等。了解了松鼠的特征。
掌握了本文的写作结构等。
知道了本文的语言特点。
六、布置作业
课后搜集松鼠的其他资料,结合课文的写作特点,写一篇自己喜欢的小动物。
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