3.各具特色的交通工具优质课一等奖

各具特色的交通工具

松林店中心学校焦红彦

教学目标:1、通过了解一些地区各具特点的交通工具,使学生初步了解人与自然、环境的依存关系,关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

2、知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践,知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具,说明了人与自然、环境的依存关系。3、培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

教学重点难点:

1、知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践,知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具,说明了人与自然、环境的依存关系。2、培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

教学准备

学生课前准备:收集车、船模型、彩色笔

中国政区图、中国地形图、长江流域地图

小组讨论、交流

教学过程

(一)引入新课:猜谜语,激趣导入。同学们,除了现代交通工具以外,由于地域的差异,劳动人民通过长期的社会实践,发明了各具特色的交通工具,为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。

(二)各具特色的交通工具

1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式?

骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

2、师:新中国成立后,我国的交通工具发展突飞猛进,汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路,很少水运。南方不仅有铁路和公路,船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢?

(让学生看图说说家乡有哪些交通工具,又有哪些交通工具在家乡看不到,从而使学生明白我国南方地区湖泊众多,河流纵横交错,船作为交通运输工具作用可大了。)

3、船的不断改进和完善,体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗?

(讲述郑和下西洋的故事)

4、学生自读课文《乌篷船的故事》

师:船在南方作为独特的交通运输工具,在人们的生产和生活中起到了什么作用呢?

5.欣赏图片:长江下游河网密布,以船代步,独具“水乡”特色。(三)自行车的王国

1、目前,我国城市的自行车总数高达7400万辆,被称为“世界第九大奇观”。

2、自行车体积小,灵巧方便,既节约能源,又不像机动车那样污染环境,还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车?都做什么用?

3、组织学生展开角色扮演的讨论:交通的发展是利大于弊还是弊大于利。

总结:大自然是宽厚仁慈的,她在创造高原的同时,把牦牛作为礼物赠与那里的人们,她在创造沙漠的同时,让骆驼为那里的人们分忧,她在创造雪原的同时,让雪橇犬来陪伴当地的人们。所以我们要感谢自然,感恩生活。今天,我们在享受现代文明的同时,也要学会我们伟大的中国梦做出自己的贡献。