C教案及板书设计｜教案在线预览

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Unit 4 Where is my car ?C Story time教学目标:认知目标:能运用所学知识来完成相关的练习。能力目标:培养学生运用知识的能力。情感目标:教育学生要养成良好的学习习惯并培养学生的表演能力。重,难点:重点:灵活运用三会单词及句型。难点:运用所学知识表演故事。教学过程:St

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-08 10:10:00

来源学校

学校：原平市子干乡西荣华中心小学校

C教案及板书设计

未知

2018-05-08 10:10:00

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关键词：C教案及板书设计

正文

Unit 4 Where is my car ?

C Story time

教学目标:

认知目标:能运用所学知识来完成相关的练习。

能力目标:培养学生运用知识的能力。

情感目标:教育学生要养成良好的学习习惯并培养学生的表演能力。

重,难点:

重点:灵活运用三会单词及句型。

难点:运用所学知识表演故事。

教学过程:

Step 1: Warm---up

师生一起玩“猜一猜”游戏。

T: where is my candy?

S: Is it on the desk?

T: No,it is not..

S: Is it in the toy box ?

T: Yes ,great.

Step 2:Presentation

1.教师拿出一本书和一个盒子,与学生一起玩问答游戏。

T: Where is the ball?

S: It is in the box.

T: Yes, you are right.. Where is the ball?

S: It is in the box.

T: No, it is not .

S: It is on the box .

T: Yes! Where is the ball?

S: It is under the ball.

T: Great!

2.教师将球放在盒子后面,问学生:Where is the ball? 学生回答“在盒子后面”教师说:Yes,it is behind the box.教师教读单词behind,可让学生按座位顺序轮流说单词。

3.教师播放Story time 部分的录音,第一遍让学生一边听录音一边看图,第二遍让学生一边跟读一边画出文中不理解的句子,然后教师讲解,板书并教读这些句子,如:Let us play hide and seek .Are you ready ?

4.教师把学生分成两人一组进行角色表演,可叫男女生各一名上台表演。

Step 3: practice

游戏:听,画,涂色

请学生拿出准备好的白纸,听音,画图并上色,如:

Draw a desk .Colour it red.

Draw a chair . Colour it yellow.

Draw a book. Colour it blue.

然后问学生Where is the book? 请一个学生先抢答,然后展示自己的图,其他学生检查那个学生的回答与他的图是否相符,如果正确,可以得到一张贴纸。

Step 4: Homework

把所学的故事表演给家长看。

板书设计:

Unit 4 Where is my car ?

Where is …….?

Let us play the hide and seek .

Are you ready ?

教学反思:

本课以口头练习和书面练习相结合,学生在书面练习的过程中已对图片有一个深刻的印象,再配以口头练习,学生

就能轻松自如地回答问题,这样降低了学生的学习难度。

关于本教案的常见问题

Q：C教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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